市域層面如何推動職業(yè)教育“走出去”

　　職業(yè)教育“走出去”是職業(yè)教育國際交流合作的重要內(nèi)容，在服務中國企業(yè)“走出去”、助力國際產(chǎn)能合作、促進中外民心相通等方面發(fā)揮著日益重要的作用。當前，職業(yè)教育“走出去”院校、項目快速增長，不可避免地出現(xiàn)項目重復、建設質量不高等問題，迫切需要政府層面的統(tǒng)籌指導。因此，發(fā)揮市級政府統(tǒng)籌作用，各市結合自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位和職業(yè)教育辦學特色，推動職業(yè)教育“走出去”，提升本市職業(yè)教育國際化辦學水平，既是探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式的重要補充，亦是提升我國職業(yè)教育國際貢獻度和影響力的有力舉措。

　　強化設計 制訂規(guī)劃

　　統(tǒng)籌職業(yè)教育“走出去”重點任務和經(jīng)費保障。結合本市在服務國家戰(zhàn)略中的地位，以及重要產(chǎn)業(yè)、重點工程和企業(yè)“走出去”發(fā)展需求，確定職業(yè)教育“走出去”的戰(zhàn)略規(guī)劃與重點任務，將其納入全市教育工作要點。建立市級職業(yè)教育對外交流工作評價指標體系，將職業(yè)教育“走出去”工作納入院?？己嗽u價，重點考察項目能否提升本市職業(yè)教育的國際影響力，如職業(yè)教育資源“走出去”數(shù)量和對象國的認可度、對國（境）外人員的培訓量、所開展項目對“走出去”企業(yè)的貢獻度等關鍵指標。設立職業(yè)教育“走出去”專項經(jīng)費，由市、區(qū)兩級教育行政部門納入部門預算統(tǒng)籌安排和管理，經(jīng)費向“走出去”辦學的職業(yè)院校傾斜。探索多方融資渠道，從對職業(yè)教育有人才、技術或其他需求的“走出去”企業(yè)爭取資金支持。

　　加大“走出去”成果宣傳。強化職業(yè)院校認識，將職業(yè)教育“走出去”作為肩負“國之大者”重任、服務中國特色大國外交、服務國際產(chǎn)能合作、服務人類命運共同體建設的重要路徑。加強與媒體溝通合作，匯編并大力宣傳職業(yè)院校推進職業(yè)教育“走出去”的先進經(jīng)驗和典型案例，擴大宣傳效應。

　　搭建平臺 加大協(xié)同

　　搭建信息共享平臺。將“走出去”企業(yè)、計劃“走出去”企業(yè)的相關需求加以匯總、分析，院校依據(jù)自身辦學優(yōu)勢，確定相應任務。建立“走出去”產(chǎn)教聯(lián)盟，明晰企業(yè)、院校、行業(yè)協(xié)會等在人才培養(yǎng)中的定位與任務。鼓勵職業(yè)院校依據(jù)“走出去”企業(yè)的業(yè)務領域，分區(qū)域、分國別搭建校企育人平臺，校企共赴對象國招生，開展“訂單班”“學徒班”等項目。發(fā)揮教育基礎性、先導性優(yōu)勢，舉辦職業(yè)教育賦能“走出去”企業(yè)人才培養(yǎng)論壇、中外人文交流和文化“走出去”活動等。

　　建立“走出去”協(xié)同機制。推動有組織境外辦學，指導辦學實力強、有國際化基礎的職業(yè)院校抱團“走出去”，通過資源共享、優(yōu)勢互補，在本市企業(yè)海外業(yè)務相對集中的國家、本市企業(yè)在海外集聚的產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合辦學、共建實訓基地等，明確辦學目標、路徑以及階段性任務，培養(yǎng)適應國際產(chǎn)能合作的高技能人才，打造對外展示我國職業(yè)教育成果的窗口。持續(xù)開展“走出去”企業(yè)業(yè)務所在國職業(yè)教育、法律法規(guī)及境外合作風險防范等研究，加強對職業(yè)院校“走出去”項目的過程監(jiān)管，保障“走出去”成效。

　　建強師資 團隊混編

　　拓寬教師國際化視野。出臺市級層面國際化師資隊伍建設辦法，指導職業(yè)院校建立師資國際化培訓與考核機制，將國際化能力作為重要模塊納入師資培訓體系。加強國際化教學能力、國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢、“走出去辦學”對象國職業(yè)教育政策等培訓，選派教師、管理人員赴海外訪學、研修等，培養(yǎng)一批具有較高外語水平和國際素養(yǎng)的管理和教育教學隊伍。注重結合“走出去”企業(yè)需求，培訓與人才培養(yǎng)訂單項目契合度高的師資。

　　推動校企師資共建共享。引導行業(yè)、企業(yè)深度參與院校師資建設和技術技能人才培養(yǎng)培訓。企業(yè)技術專家傳幫帶院校教師，提升教師掌握行業(yè)發(fā)展前沿、先進技術技能和從企業(yè)視角剖析職業(yè)教育問題能力，院校教師助力企業(yè)開展應用技術開發(fā)和推廣工作，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型升級。對企業(yè)員工開展外語、海外業(yè)務所在國文化、外事安全管理等培訓，提升員工的國際化工作能力。鼓勵職業(yè)院校打造由中外教師、企業(yè)專家、技能大師、地方文化研究人員組成的混編教師團隊。

　　輸出標準 擴大影響

　　做好標準建設設計。鑒于當前職業(yè)教育標準輸出多由院校自主申報，并未有教育主管部門出臺規(guī)則加以認定、檢驗和監(jiān)督，可由教育主管部門統(tǒng)籌市域職業(yè)教育標準制定工作，確定標準研制方向、統(tǒng)一體例等，由領導小組組織專家驗收，成熟一門，認定一門，在標準中打上市域印記。搭建數(shù)字化職業(yè)教育標準平臺，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術實時更新標準，并推動標準的全球共享與互動。

　　推進標準制定和“走出去”。對接行業(yè)、企業(yè)“走出去”需求，選取職業(yè)院校重點專業(yè)打造標準。建立由熟悉標準研究制定的專家、國外職業(yè)教育專家、“走出去”行業(yè)企業(yè)管理者、一線教師、外事人員等組成的標準建設工作小組，開展標準的制定（修訂）工作。行業(yè)領先、影響力大的“走出去”企業(yè)應帶動有條件的職業(yè)院校先行“走出去”，廣泛開展與共建“一帶一路”國家的合作辦學和職業(yè)教育培訓，校企將職業(yè)標準轉化成職業(yè)教育標準，編寫雙語教材、在線課件資源等，以點帶面產(chǎn)生集聚和示范效應，促進當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展。做好標準的多語種文本編譯工作，擴大標準推廣使用的受眾市場。

　?。ㄗ髡邌挝唬禾K州市職業(yè)大學。本文系中國高等教育學會規(guī)劃課題“現(xiàn)代職教體系視域下提升職業(yè)教育‘走出去’能力的策略研究”和中國教育國際交流協(xié)會專項課題“我國職業(yè)教育‘走出去’的機制構建研究”階段性成果）

《中國教育報》2025年05月27日 第05版