城鄉(xiāng)互通 共促共興

　　區(qū)域簡況

　　南京市是江蘇省省會，有2500多年建城史，是首批國家歷史文化名城和全國重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市。現(xiàn)有常住人口957.7萬。全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校1736所，在校生121.25萬人，專任教師9.54萬人。

　　《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。自2006年起，南京市以“百校千師攜手共進(jìn)計劃”為抓手，錨定城鄉(xiāng)教育一體化和高水平教育現(xiàn)代化目標(biāo)，累計投入超8000萬元，推動244所城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對共建。通過制度保障、持續(xù)推進(jìn)與考核評估，破解資源不均難題，促進(jìn)師資、管理、教學(xué)質(zhì)量均衡提升，走出了一條具有南京特色的教育公平之路，讓城鄉(xiāng)學(xué)子共享“公平而有質(zhì)量的教育”。

　　教研同聲：打破壁壘，讓智慧動起來

　　“以前農(nóng)村孩子難見城里名師，現(xiàn)在通過線上教研，優(yōu)質(zhì)課就在眼前。”這是溧水區(qū)一位鄉(xiāng)村教師的真切感受。教研協(xié)同是“百校千師”計劃的核心引擎，近20年來，主城區(qū)學(xué)校發(fā)揮教研優(yōu)勢，搭建高端研修平臺，將前沿教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輸送到結(jié)對校。秦淮區(qū)游府西街小學(xué)與溧水區(qū)晶橋中心小學(xué)的云端示范課《鐘》，便是生動注腳——城區(qū)教師的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計與鄉(xiāng)村學(xué)生的靈動互動，通過屏幕實(shí)時傳遞，為全市城鄉(xiāng)教研提供了可復(fù)制的范式。

　　近年來，結(jié)對校之間建立更加常態(tài)化的聯(lián)合教研機(jī)制，開展學(xué)科集體備課、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩等活動，運(yùn)用教育信息化理論與技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域共享與高效利用，“金陵優(yōu)課”等數(shù)字化平臺更讓“城鄉(xiāng)同上一堂課”成為常態(tài)，2300余場教研活動覆蓋教師5.7萬人次，讓智慧在城鄉(xiāng)間高效流動。

　　聯(lián)合教研中，城鄉(xiāng)教師聚焦課堂關(guān)鍵問題，用“同課異構(gòu)”碰撞思維，以“行動研究”破解難題。從語文習(xí)作教學(xué)攻堅到新課標(biāo)課堂實(shí)踐，教師們在深度交流中探索教學(xué)策略，推動區(qū)域教學(xué)質(zhì)量整體躍升。

　　管理同頻：精準(zhǔn)施策，讓學(xué)校強(qiáng)起來

　　“學(xué)校發(fā)展缺規(guī)劃、管理無章法”曾是不少鄉(xiāng)村學(xué)校的短板。“百校千師”計劃將管理共融作為突破口，通過人員掛職、經(jīng)驗(yàn)共享、制度共建，為鄉(xiāng)村學(xué)校注入治理活力。

　　鼓樓區(qū)名校手把手指導(dǎo)浦口區(qū)結(jié)對校建章立制，結(jié)對學(xué)校校長作為“百校千師攜手共進(jìn)”工作的第一責(zé)任人，依據(jù)項(xiàng)目管理理論與方法，精心組織、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確各部門、人員的職責(zé)分工，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位。城區(qū)學(xué)校針對結(jié)對校的薄弱環(huán)節(jié)，運(yùn)用SWOT分析法、目標(biāo)管理法等管理工具，制定三年提升計劃與年度工作方案，定期開展交流互動、教學(xué)研討、目標(biāo)達(dá)成評估與反思總結(jié)，推動校際合作活動的規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。在德育領(lǐng)域，城區(qū)學(xué)校班主任赴鄉(xiāng)村學(xué)校掛職，鄉(xiāng)村學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，浦口區(qū)與鼓樓區(qū)由此探索出符合學(xué)生身心特點(diǎn)的德育新模式，讓育人實(shí)效落地生根。規(guī)范化、常態(tài)化的合作機(jī)制，讓每所結(jié)對校都有了清晰的發(fā)展藍(lán)圖。如今，鄉(xiāng)村學(xué)校不僅硬件達(dá)標(biāo)，更在管理理念上與城區(qū)學(xué)校同步，辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng)。

　　強(qiáng)師同道：鍛造隊伍，讓師資優(yōu)起來

　　教師是立教之本，“強(qiáng)師”是“百校千師攜手共進(jìn)計劃”的關(guān)鍵目標(biāo)。通過建立教師交流機(jī)制、聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、教學(xué)科研合作機(jī)制等，促進(jìn)優(yōu)秀教師資源共享，為城鄉(xiāng)教師搭建共同成長的平臺。20年來，主城區(qū)通過培育站、名師工作室等載體，為鄉(xiāng)村學(xué)?！傲可矶ㄖ啤背砷L方案，累計培養(yǎng)600余名骨干教師，覆蓋薄弱學(xué)段學(xué)科。

　　玄武區(qū)與六合區(qū)聯(lián)合開展骨干教師命題培訓(xùn)，建鄴區(qū)特級教師帶著“1+N”工作室走進(jìn)高淳區(qū)——“同課異構(gòu)”磨技能、“同題共研”促思考、“同臺展示”亮成果，形成跨區(qū)域教研循環(huán)。名師帶徒、經(jīng)驗(yàn)分享……一系列舉措讓鄉(xiāng)村教師快速成長，近5年，122所被幫扶學(xué)校教師獲市級以上教學(xué)獎1800余項(xiàng)，涌現(xiàn)出近百位市“優(yōu)青”“學(xué)帶”。

　　教師隊伍“強(qiáng)”起來，課堂質(zhì)量“優(yōu)”起來。目前，4個主城區(qū)累計建設(shè)5屆20個省級鄉(xiāng)村骨干教師培育站和兩屆8個省級鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站，基本覆蓋結(jié)對區(qū)薄弱學(xué)段學(xué)科，為結(jié)對區(qū)培養(yǎng)600余名鄉(xiāng)村骨干教師和鄉(xiāng)村教育帶頭人。數(shù)據(jù)顯示，870余場科研活動、1100余場培訓(xùn)活動，讓近7萬人次教師受益，為教育均衡打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

　　如今的南京城鄉(xiāng)，教育圖景已然重塑：高淳區(qū)漆橋中學(xué)等鄉(xiāng)村校改擴(kuò)建后學(xué)位倍增，游府西街小學(xué)溧水分校等集團(tuán)化辦學(xué)項(xiàng)目贏得家長口碑，“金陵優(yōu)課”讓城鄉(xiāng)孩子共享名師資源。

　　一組數(shù)據(jù)見證成效：義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率100%，緊密型集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率76.41%；學(xué)前教育普惠園覆蓋率92.9%，省市優(yōu)質(zhì)園覆蓋率95.5%。被幫扶學(xué)校獲市級以上榮譽(yù)近千項(xiàng)，19萬余名學(xué)生在結(jié)對活動中成長。

　　從秦淮河畔到石臼湖邊，“百校千師”的實(shí)踐證明：教育公平不是資源的簡單平移，而是理念共融、智慧共享的生動實(shí)踐。二十載堅守，南京用行動書寫著承諾——讓每所學(xué)校都成為成長沃土，每位教師都成為夢想火種，每個孩子都能在同一片藍(lán)天下綻放光彩。

　　（作者系江蘇省南京市教育局二級巡視員）

《中國教育報》2025年08月01日 第02版