這堂思政大課全國(guó)大中小學(xué)生一起上

　　天安門(mén)前鐵流滾滾、戰(zhàn)機(jī)呼嘯的盛大閱兵場(chǎng)景猶在眼前，一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神接力隨之在全國(guó)億萬(wàn)大中小學(xué)生中全面展開(kāi)。

　　9月15日至18日，為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，教育部會(huì)同中央網(wǎng)信辦、人民日?qǐng)?bào)社、國(guó)家文物局聯(lián)合開(kāi)展全國(guó)大中小學(xué)生同上一堂“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神 做光榮自豪中國(guó)人”的思政大課。本次思政大課分學(xué)段精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，小學(xué)課程“眾志成城”、初中課程“中流砥柱”、高中（中職）課程“精神豐碑”、大學(xué)課程“大國(guó)擔(dān)當(dāng)”。課程上線(xiàn)4天來(lái)，全國(guó)20余萬(wàn)所大中小學(xué)約1.5億師生收看，社會(huì)公眾通過(guò)各類(lèi)媒體收看超3000萬(wàn)次。

　　硝煙已散，精神不朽。這堂跨越時(shí)空的思政大課帶領(lǐng)廣大青少年學(xué)子重回烽火歲月，在歷史的回響中汲取智慧和奮進(jìn)力量，做光榮自豪的中國(guó)人。

　　這是一堂深化認(rèn)知的歷史課

　　抗戰(zhàn)史本身就是一堂生動(dòng)的思政大課，引導(dǎo)廣大青少年系統(tǒng)了解抗戰(zhàn)歷史，意義深遠(yuǎn)。

　　如何讓廣大青少年深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用？

　　“這是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本命題，也是教學(xué)的重點(diǎn)?！北本┦袞|直門(mén)中學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記張斌平說(shuō)，初中課程“中流砥柱”通過(guò)抗戰(zhàn)宣言、抗聯(lián)英雄擎起先鋒之旗，統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、《論持久戰(zhàn)》揚(yáng)起領(lǐng)航之旗，敵后戰(zhàn)場(chǎng)、根據(jù)地建設(shè)扛起擔(dān)當(dāng)之旗這三面大旗，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。

　　楊靖宇將軍的孫子馬繼志現(xiàn)身講述爺爺?shù)墓适?、AI技術(shù)讓當(dāng)年延安的小朋友講述自己動(dòng)手豐衣足食的故事……這些創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式，讓歷史變得有血有肉，青少年更容易理解。

　　“思政課上的英雄故事和跨時(shí)空對(duì)話(huà)給我留下了深刻的印象?！焙幽鲜÷尻?yáng)市東方第二初級(jí)中學(xué)學(xué)生虞丁源說(shuō)，最打動(dòng)他的是楊靖宇將軍以草根、樹(shù)皮、棉絮充饑，孤身戰(zhàn)斗至生命最后一刻，“我的內(nèi)心深受震撼，久久不能平靜”。

　　“現(xiàn)在國(guó)難當(dāng)頭，為了國(guó)家與民族的生存，共同對(duì)付日本帝國(guó)主義，我愿帶頭穿國(guó)民政府發(fā)的衣服……”初中課程“中流砥柱”講述了賀龍?jiān)獛浶貞衙褡宕罅x，帶頭換國(guó)民黨軍裝的故事。在湖南省桑植縣賀龍中學(xué)，學(xué)生們格外專(zhuān)注。

　　“以前總覺(jué)得英雄離我們很遠(yuǎn)，但賀龍?jiān)獛浘褪俏覀兩Ｖ策@片土地走出去的英雄。他的故事讓我明白，愛(ài)國(guó)不是空洞的口號(hào)，而是在國(guó)家需要時(shí)能夠放下個(gè)人得失，挺身而出?！辟R龍中學(xué)學(xué)生劉思琪說(shuō)。

　　這堂抗戰(zhàn)思政大課形式鮮活生動(dòng)，更直面學(xué)生的疑惑。

　　大學(xué)課程“大國(guó)擔(dān)當(dāng)”以一個(gè)尖銳的問(wèn)題切入：有一種說(shuō)法是，中國(guó)抗戰(zhàn)勝利主要是因?yàn)槿毡厩谔K聯(lián)的軍事力量和美國(guó)投放的原子彈，您如何評(píng)價(jià)這種看法？

　　“同學(xué)們，實(shí)際上，蘇聯(lián)武力和美國(guó)原子彈只是加速了日本軍國(guó)主義的失敗，中國(guó)人民的英勇抗戰(zhàn)才是擊垮日本軍國(guó)主義的決定性力量。”中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授何虎生從中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)間最早、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，付出巨大犧牲取得偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出偉大貢獻(xiàn)等三方面有力駁斥了錯(cuò)誤論調(diào)。

　　“這堂思政大課具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，以真實(shí)的案例、翔實(shí)的數(shù)據(jù)、扎實(shí)的史料，有力回應(yīng)了對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些疑惑甚至誤解，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的重大貢獻(xiàn)?！敝袊?guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授陳明琨在觀(guān)看大學(xué)課程后說(shuō)。

　　這是一堂升華愛(ài)國(guó)情感的教育課

　　偉大抗戰(zhàn)精神的核心是愛(ài)國(guó)主義。這堂大中小學(xué)思政大課成功地將抗戰(zhàn)史轉(zhuǎn)化為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育最生動(dòng)的教材，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感在廣大青少年學(xué)子心中激蕩。

　　小學(xué)課程“眾志成城”中有這樣一幕：聽(tīng)課學(xué)生史曜華的大太爺爺史思儉、太爺爺史思讓都在百團(tuán)大戰(zhàn)中貢獻(xiàn)過(guò)力量，課堂用AI“復(fù)原”了大太爺爺生動(dòng)講述當(dāng)年破襲正太鐵路的故事。

　　學(xué)生們被先輩的勇氣與信念深深打動(dòng)，在授課教師周孫鑫的引導(dǎo)下，紛紛向先輩訴說(shuō)心里話(huà)。

　　“我想告訴他們，我們的國(guó)家現(xiàn)在可厲害了，再也沒(méi)人敢隨便欺負(fù)我們了。我們有航母，還有空間站，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了！”

　　“我想告訴他們，如今山河無(wú)恙，就像你們當(dāng)年希望的那樣。我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用知識(shí)和力量守護(hù)這份和平！”

　　小學(xué)課程用童言童語(yǔ)讓學(xué)生感悟國(guó)歌歌詞“我們?nèi)f眾一心”的強(qiáng)大力量，高中（中職）課程“精神豐碑”則結(jié)合高中（中職）學(xué)生抽象邏輯思維逐漸增強(qiáng)的特點(diǎn)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究故事背后的道理，實(shí)現(xiàn)偉大抗戰(zhàn)精神從感性共鳴到理性認(rèn)同的升華。

　　“在民族生死存亡之際，保家與衛(wèi)國(guó)該如何選擇？”“這種‘舍’，是不是對(duì)家的‘虧欠’？”北京教育科學(xué)研究院思政教研員劉媛認(rèn)為，課上的思辨性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)中“舍小家、為大家”是無(wú)數(shù)中華兒女共同的決定，感悟中國(guó)人自古講求天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷。

　　在青島二中思政課教師高保衛(wèi)看來(lái)，高中這堂思政課的高明之處在于，它有力回答了“物質(zhì)力量懸殊，中國(guó)為何能贏？”這一關(guān)鍵問(wèn)題。它通過(guò)“劉老莊連”的英勇、“論持久戰(zhàn)”的智慧、“膠東乳娘”的奉獻(xiàn)以及“沁源圍困”的堅(jiān)韌，生動(dòng)闡釋了“戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是物質(zhì)的較量，更是精神的比拼”這一重要論斷?！斑@一結(jié)論對(duì)于當(dāng)下青少年具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?！备弑Ｐl(wèi)說(shuō)。

　　高中課程以“殲-10之父”宋文驄院士的故事，完成了偉大抗戰(zhàn)精神從“救國(guó)”到“強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代接力。

　　“學(xué)習(xí)了‘殲-10之父’宋文驄等前輩的家國(guó)情懷與創(chuàng)新精神，我更加認(rèn)識(shí)到，愛(ài)國(guó)不應(yīng)只是口號(hào)，更是行動(dòng)。當(dāng)前，雄安新區(qū)建設(shè)日新月異，我們中職生更應(yīng)腳踏實(shí)地鉆研技術(shù)，以自身的專(zhuān)業(yè)能力積極參與這座新城的建設(shè)，讓偉大抗戰(zhàn)精神在新時(shí)代煥發(fā)新的光芒?！焙颖笔“残驴h職教中心2025級(jí)學(xué)生馬一韓說(shuō)。

　　這是一堂催人奮進(jìn)的思政課

　　“前事不忘，后事之師。孩子們要爭(zhēng)做民族的脊梁，一定要把我們國(guó)家建得更加強(qiáng)盛。希望寄托在你們身上，未來(lái)是屬于你們的。希望你們好好努力、奮發(fā)圖強(qiáng)，做一個(gè)堂堂正正、光榮自豪的中國(guó)人。”今年7月7日，習(xí)近平總書(shū)記在百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)前來(lái)參觀(guān)的青少年學(xué)生說(shuō)。

　　時(shí)代在變，今天的青少年學(xué)生如何繼承和弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神？

　　在小學(xué)課程“眾志成城”中，新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館副館長(zhǎng)解滿(mǎn)娟拿出一份《兒童生活》實(shí)物復(fù)刻件，講述了新安旅行團(tuán)“辦兒童報(bào)、教識(shí)字、演劇目”的故事，讓小學(xué)生自然產(chǎn)生“我們?nèi)诵。惨獮閲?guó)家做大事”的共鳴。

　　“作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們雖不需像先烈那樣奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，但一定要傳承他們的愛(ài)國(guó)精神。從今天起，我要努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體，將來(lái)用知識(shí)和能力報(bào)效祖國(guó)?！焙颖笔∪莩强h南張鎮(zhèn)沙河營(yíng)小學(xué)學(xué)生崔起嘉說(shuō)。

　　天津市耀華中學(xué)高二學(xué)生婁笑瑩說(shuō)：“偉大抗戰(zhàn)精神中‘堅(jiān)韌’與‘擔(dān)當(dāng)’的內(nèi)核讓我深受觸動(dòng)。我們要以先輩的‘不屈’煉就自己的‘不餒’，把偉大抗戰(zhàn)精神融入日常，在生活中做‘奮斗者’?！?/p>

　　聽(tīng)完這堂思政大課，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生呂凡心潮澎湃?！鞍耸昵?，無(wú)數(shù)先輩譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)傳奇故事；八十年后，身為思想政治教育專(zhuān)業(yè)的研究生，我也要學(xué)習(xí)如何講好偉大抗戰(zhàn)精神，讓英雄的故事代代相傳?！眳畏舱f(shuō)。

　　“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！”當(dāng)熟悉的旋律在全國(guó)的教室同時(shí)響起，從小學(xué)課堂到大學(xué)講堂，億萬(wàn)青少年的歌聲匯聚成同一股力量：歷史的接力棒我們已經(jīng)接穩(wěn)，新的長(zhǎng)城必將由我們的信仰與奮斗筑就！

　　本報(bào)北京9月18日電

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月19日 第01版