AI賦能 打造數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng)新模式

　　近年來，廣東財貿(mào)職業(yè)學院以打造“兩高地、兩典范”為目標，構(gòu)建數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)、產(chǎn)教融合生態(tài)和智慧教育生態(tài)，以AI重塑育人模式，在財經(jīng)商貿(mào)數(shù)智人才培養(yǎng)方面作出了積極探索。

　　立足數(shù)字時代新要求，構(gòu)建數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)

　　學校積極把握數(shù)字時代下形成的新發(fā)展機遇，乘勢而上，系統(tǒng)性重構(gòu)財經(jīng)商貿(mào)數(shù)智人才培養(yǎng)體系。

　　數(shù)字金融學院在多個方面進行了改革探索：人才培養(yǎng)目標由培養(yǎng)傳統(tǒng)金融理論與操作人才調(diào)整為培養(yǎng)掌握數(shù)字技術(shù)、金融業(yè)務與產(chǎn)業(yè)知識的復合型人才；專業(yè)與課程內(nèi)容由以宏觀金融、銀行保險等為主調(diào)整為突出金融科技、綠色金融等前沿領(lǐng)域內(nèi)容，注重數(shù)字化課程資源建設；教學模式由理論講授融合虛擬場景轉(zhuǎn)向強調(diào)培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新思維等。學院的“粵港澳數(shù)字財經(jīng)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺”立項為省級項目，“人力資源管理專業(yè)基礎課程教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型”立項為國家教育部門職業(yè)院校信息化教學指導委員會職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動研究課題且以“優(yōu)秀”等級結(jié)項。

　　大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)群圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，以“AI+財務”“AI+會計”“AI+稅務”“AI+審計”“AI+金融”為五大核心培養(yǎng)路徑，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)思路，改革課程設置，形成涵蓋“專業(yè)知識仿真、專業(yè)技能仿真和專業(yè)綜合仿真”三層次的實驗教學體系，建成以“新商科智慧學習工場”為中心的虛擬仿真實踐教學體系等。

　　整合校企資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)

　　學校聯(lián)合龍頭企業(yè)整合“政校行企”的優(yōu)質(zhì)資源，以“抱團取暖”的生態(tài)模式形成強勢陣容。

　　2023年，由廣州阿里云計算應用技術(shù)有限公司、暨南大學和學校牽頭，聯(lián)合高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)組建粵港澳數(shù)字商業(yè)產(chǎn)教融合共同體，有企業(yè)成員260家，含6家上市企業(yè)、120余家規(guī)模以上企業(yè)。堅持“開放共生、價值共創(chuàng)”理念，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為宗旨，創(chuàng)新“開設共同體網(wǎng)站、創(chuàng)辦研究刊物、設立智能體設計大賽、舉辦高質(zhì)量論壇”的“一站一刊一賽一論壇”“政校行企”四方聯(lián)動的共同體共建共享機制，構(gòu)建了以“金專業(yè)”“金課程”“金師資”“金基地”“金教材”為核心的包括標準與評價工作委員會、數(shù)字化就業(yè)工作委員會“5+2”組織機構(gòu)。

　　與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院是學校始終堅持的方向?！奥?lián)想新IT學院”年培養(yǎng)500人進入聯(lián)想集團及其生態(tài)企業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)學生“入學即入職”。2024年末到2025年中，學校193名學生參加“華為工學交替”項目，121名學生參與實習。與金蝶軟件（中國）有限公司合作開發(fā)“AI智能審計”模塊，將真實企業(yè)案例引入教學。與深圳市怡亞通供應鏈股份有限公司開發(fā)“區(qū)塊鏈金融”實訓課程，模擬數(shù)字貨幣交易場景。學校在國家教育部門第四期供需對接就業(yè)育人項目申報的135個項目全部立項，項目涵蓋五大類型，其中，就業(yè)實習基地項目67個、定向人才培養(yǎng)培訓項目36個、人力資源提升項目26個、重點領(lǐng)域校企合作項目1個、重點群體就業(yè)幫扶項目5個。學校黨委書記羅賢甲認為，科技革命浪潮洶涌，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是學校發(fā)展的必由之路。學校與頭部企業(yè)的緊密合作充分體現(xiàn)了科技與教育的深度融合。

　　學校依托“北斗+”承擔省、市級科研技術(shù)服務39項，獲得發(fā)明專利等知識產(chǎn)權(quán)60余項。強化技術(shù)創(chuàng)新應用，服務中小微企業(yè)100余家，接入設備2000余臺，企業(yè)年培訓學時超3000小時，2024年簽訂橫向技術(shù)合同17項。

　　全面推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建智慧教育生態(tài)

　　2025年初，學校智慧校園平臺接入多個AI助手，包括“財貿(mào)智星”“AI助理”“招生助理”等，智能體應用為師生提供了智能化、個性化的服務體驗。學校開發(fā)“AI心理咨詢師”和“AI輔導員智能體”，兩名“AI教師”成為學生的貼心伙伴；師生經(jīng)過學習和訓練，實現(xiàn)了“人人擁有智能體”；為確保數(shù)據(jù)安全，學校自建AI大模型算力，支持數(shù)據(jù)全程不出域，助力學校構(gòu)建安全可控、高效精準的智能中樞。

　　為進一步推進AI大模型在教育教學中的深度應用，學校與阿里云計算有限公司共研財貿(mào)商科職教大模型，攜手打造人工智能應用示范學校。在算力底座建設上，全面完成軟硬件部署工作，通過增加國內(nèi)自主可控的AI算力節(jié)點以及配套基礎大模型和開發(fā)平臺軟件，形成強大的計算基礎，為財貿(mào)商科職教大模型訓練及推理部署提供了穩(wěn)固高效的平臺。

　　廣東財貿(mào)職業(yè)學院通過實施全域數(shù)字化戰(zhàn)略，以課程端為根基、以實訓端為核心、以生態(tài)端為引擎、以生活端為紐帶，“四端”協(xié)同發(fā)力，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型行穩(wěn)致遠、精準高效，實現(xiàn)系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)數(shù)智賦能，助力學生從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”的跨越。（廣東財貿(mào)職業(yè)學院校長 張曉燕）

《中國教育報》2025年09月30日 第10版