當(dāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與教育碰撞，將會(huì)擦出怎樣的火花？教育將如何與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融為一體？現(xiàn)代農(nóng)業(yè)又將以何種特別的方式帶動(dòng)教育的不斷向前？坐落在美麗秦嶺腳下的西安聯(lián)合學(xué)院，用其傾心打造的陽光雨露實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，告訴了我們答案。
把改革創(chuàng)新作為學(xué)院發(fā)展的根本
西安聯(lián)合學(xué)院是1987年經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)成立的，現(xiàn)下設(shè)醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、農(nóng)林學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、電子信息工程學(xué)院7個(gè)二級(jí)學(xué)院，以及國(guó)際交流中心、職業(yè)技能中心、中專部和基礎(chǔ)工業(yè)研究所。學(xué)院建筑面積250000余平米，擁有現(xiàn)代化的學(xué)術(shù)報(bào)告大廳、教室、語音室、微機(jī)房、琴房、畫室、實(shí)驗(yàn)室等，為莘莘學(xué)子的成才提供了硬件和軟件設(shè)施保障。
經(jīng)過20余年的發(fā)展，學(xué)院不斷改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)專門人才為根本任務(wù)，制定學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，不斷完善人才培養(yǎng)模式。學(xué)院以文化建設(shè)為突破口，以精細(xì)化管理為手段，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，辦學(xué)特色日益彰顯，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可與好評(píng)。
將“陽光雨露”作為人才培養(yǎng)的基地
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，西安聯(lián)合學(xué)院本著“理論與實(shí)踐并舉，文憑與技能并重”的宗旨，成立了陽光雨露旅游觀光現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園，為廣大學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐與就業(yè)機(jī)會(huì)。
陽光雨露旅游觀光示范園與學(xué)院毗鄰，位于國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)西安市長(zhǎng)安區(qū)秦嶺北麓環(huán)山旅游路中段，規(guī)劃占地6000余畝。作為學(xué)院學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，園區(qū)為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)提供全方位服務(wù)。學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)的同時(shí)，日常還在園區(qū)基地參加教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，不僅增加了對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，還提高了實(shí)際動(dòng)手能力。在校期間，學(xué)生通過學(xué)生、準(zhǔn)員工和員工三種身份，實(shí)現(xiàn)了“理論與實(shí)踐并舉、文憑與技能并重”，真正開啟了多元化的教育模式。
讓“陽光雨露”成為美麗陜西的標(biāo)桿
陽光雨露旅游觀光示范園在各級(jí)政府和社會(huì)各界的大力支持下，深入貫徹落實(shí)當(dāng)?shù)卣岢龅摹敖ㄔO(shè)美麗陜西”的戰(zhàn)略構(gòu)想，經(jīng)過近6年的大規(guī)模建設(shè)，取得了豐碩成果和長(zhǎng)足發(fā)展。
目前，園區(qū)已建成的基礎(chǔ)設(shè)施和游樂項(xiàng)目中，最為引人注目的是即將開業(yè)的溫泉酒店區(qū)和具有濃郁地方特色的西安、安徽、四川小院。與此同時(shí)，生態(tài)莊園QQ農(nóng)場(chǎng)、陽光雨露生態(tài)餐廳、陽光映像千人婚慶大會(huì)堂、青年旅社、上島咖啡陽光雨露生態(tài)店、陽光映像婚紗攝影基地等已經(jīng)投入使用，園區(qū)已經(jīng)逐漸建設(shè)成為集智能溫室大棚、現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)、種植養(yǎng)殖、自種自采、旅游觀光和休閑度假于一體的綜合性現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園。（劉勝海）
