大數(shù)據(jù)重構(gòu) 創(chuàng)造閱讀佳園

隨著“全民閱讀”活動(dòng)不斷深入，高校圖書館也發(fā)揮著積極效應(yīng)，并引導(dǎo)整個(gè)社會向前發(fā)展，再加上豐富的館藏圖書量和數(shù)據(jù)庫，從中彰顯自身的文化角色。近年來眾多高校圖書館喚起了空間再造與服務(wù)融合的探索運(yùn)動(dòng)，抓住圖書館新業(yè)態(tài)發(fā)展的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)圖書館在新時(shí)期高等教育中的公益價(jià)值。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館契合學(xué)校發(fā)展帶來的機(jī)遇，散發(fā)出自身對職業(yè)的敬畏，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層重點(diǎn)的關(guān)注，一方面以“詩意棲居、人文關(guān)懷”的理念對已使用十年的圖書館空間進(jìn)行了重構(gòu)，打造藝術(shù)資源共享空間和古典文化空間；另一方面結(jié)合校園文化、專業(yè)特色的資源集成，強(qiáng)調(diào)圖書館在服務(wù)辦學(xué)、服務(wù)師生方面的支撐作用，成為學(xué)校后骨干示范建設(shè)體現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的窗口。

創(chuàng)造人性化服務(wù)空間

高校圖書館不單純是一個(gè)簡單的公共空間或是一個(gè)文化建筑，還折射出學(xué)校的發(fā)展歷史、學(xué)術(shù)水平和文化品位。因此，浙江建院圖書館在空間再造時(shí)，實(shí)現(xiàn)從“書本位”到“人本位”的轉(zhuǎn)變，以靈活多變的功能、詩意靜雅的設(shè)計(jì)、載體豐富的資源、智能親和的管理進(jìn)行空間建構(gòu)，逐漸將圖書館打造成集知識獲取、素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、文化傳播等多種功能為一體的平等、溫馨、自由、互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流空間。

學(xué)習(xí)氛圍濃厚

被稱為藝術(shù)資源共享空間以簡潔、現(xiàn)代、張揚(yáng)的設(shè)計(jì)，貼近讀者的行為細(xì)節(jié)。在同一空間中運(yùn)用不同的色彩搭配和組合式家具，滿足青年學(xué)生追求時(shí)尚的個(gè)性化要求。通過學(xué)生建筑模型展區(qū)的設(shè)置，學(xué)生校園鋼筆畫卷簾和書法大賽作品的呈現(xiàn)和墻面建筑元素的設(shè)計(jì)，凸顯學(xué)院的辦學(xué)特色和圖書館的歷史文化積淀，實(shí)現(xiàn)“資源與服務(wù)相融，素養(yǎng)與技能并重”的理念；開辟的古典文化空間采取的是現(xiàn)代中式設(shè)計(jì)，營造精雕細(xì)琢的生活境界，滿足教師清雅含蓄、端莊豐華的東方式精神境界的追求，充分體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)美學(xué)精神。通過營造書法、園藝、茶道等高雅文化空間，開展藝術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)指導(dǎo)、沙龍培訓(xùn)等活動(dòng)，使讀者通過感觀的體驗(yàn)、氣味的品位、視覺的沖擊等形式立體地去感受文化、體會藝術(shù)、享受知識，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)與人文相融，傳承與創(chuàng)新并重”的理念。

喚起學(xué)生閱讀情懷

圖書館開展的“書香校園 悅讀人生” 和“撒播閱讀種子 共筑建院書香”為主題讀書節(jié)活動(dòng)，并將系列活動(dòng)列入學(xué)院魯班文化節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目，比如：“圖書館瞬間”攝影比賽、 “且向花間留晚照”古詩競賽、“圖書館故事”征集大賽、圖書館定向比賽、“我閱讀，我分享”微評書活動(dòng)等。通過新穎靈活的形式從多角度、多層面營造濃厚的閱讀氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型和諧校園，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多讀書、讀好書的積極性、主動(dòng)性。

交流活動(dòng)頻繁

建筑中美16-2班的周益航同學(xué)說“當(dāng)我第一次踏入建設(shè)學(xué)院的圖書館，我被“她”的芳容所吸引。雖然“她”并不算得上是傾國傾城，但是“她”卻讓我有種清新自然，返璞歸真之感。圖書館內(nèi)外有許多綠意盎然的植被，仿佛像是在駐足觀看一場詩詞大會”。在地下隧道專業(yè)15班的施水鋼同學(xué)的眼里“圖書館不僅僅是看書學(xué)習(xí)的地方，還是分享交流的地方，喜歡書愛看書的同學(xué)們在這里相遇、討論，邂逅的不僅僅是知識還有友誼。在這里看書，在這里學(xué)習(xí)，在這里度過大學(xué)里最美好的一段時(shí)光，收獲知識，收獲喜悅，收獲一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。感謝能在我最美好的時(shí)光遇見你，你帶給我們的，不僅僅是舒適的環(huán)境，更是一個(gè)使心神寧靜港灣，正如名字一樣，致遠(yuǎn)圖書館，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。

成為后骨干發(fā)展領(lǐng)地

在面臨圖書館界從“第三次革命”，將圖書館逐漸引入到“數(shù)字資源海量的科技空間加藝術(shù)體驗(yàn)美妙的學(xué)研空間”的新階段，浙江建院圖書館重新審視自己。在兩年的實(shí)踐探索中，作為知識“交流中心”的圖書館備受關(guān)注，不僅呈現(xiàn)出讀者進(jìn)館和借閱數(shù)據(jù)的飆升，教學(xué)科研交流活動(dòng)的頻繁，而且還促進(jìn)了學(xué)校校企合作內(nèi)涵的提升，得到省內(nèi)外同仁、省建設(shè)廳領(lǐng)導(dǎo)和教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許。

古典文化空間

作為親自擔(dān)任學(xué)校圖書館工作委員會主任的何輝院長是這樣來理解高職圖書館的功能：作為國家骨干示范性院校，應(yīng)有著獨(dú)特的辦學(xué)眼光，把建筑行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈都融在學(xué)校的專業(yè)里，浙江是建筑大省，已逐漸成為強(qiáng)省，把學(xué)校發(fā)展根深于浙江建筑，做特做強(qiáng)，從建筑設(shè)計(jì)、施工、管理延伸到綠化園林等系列，把行業(yè)做透，方向全面和綜合，因此圖書館的發(fā)展也應(yīng)相吻合。

高職圖書館和本科不一樣，目前要形成學(xué)校的學(xué)習(xí)中心還需不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)造舒適空間，吸引學(xué)生進(jìn)來，不斷創(chuàng)造像家庭一樣溫馨的環(huán)境和設(shè)施，給予學(xué)生人文關(guān)懷，使圖書館成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的地方。何輝院長對學(xué)院圖書館的建設(shè)提出了期望：高目標(biāo)：集圖書館空間成為學(xué)習(xí)研究中心、資源共享中心、情報(bào)服務(wù)中心和文化展示中心；大數(shù)據(jù)：聚圖書館活動(dòng)促進(jìn)資源周轉(zhuǎn)、使用等數(shù)據(jù)不斷增量和發(fā)現(xiàn)變量；鮮內(nèi)容：激圖書館服務(wù)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，以國際視野及時(shí)推送合理分類的數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)貼心師生、貼近行業(yè)的一流服務(wù)。（浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉飛、周云）