授業(yè)解惑 誨人不倦

在高職教育一線默默奉獻的他，沉醉于授業(yè)解惑之中，始終秉承誨人不倦的目的，希望所教的學生都成為農牧戰(zhàn)線的雄鷹，為青海的農牧業(yè)發(fā)展、青海經濟的騰飛貢獻力量?！}記

青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院動物醫(yī)學系教授馮秉福，從事教學工作28年來，始終遵守國家法律法規(guī)、教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，全面貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責，甘為人梯，業(yè)務精湛、關愛學生，教書育人成績顯著，受到師生一致好評。

育人育德，身教重于言傳

教書不忘育人，馮秉福有近11年帶4個班的班主任工作經歷。他一貫愛崗敬業(yè)，關愛學生，以正確的人生觀和價值觀言傳身教，以高尚的人格魅力為學生思想品德和心理素質的健康發(fā)展奠定基礎，并結合專業(yè)特點，積極培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。

青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院70%以上是以藏族為主的少數民族學生，教學難度大。他工作之余，便常常深入學生教室、宿舍，了解學生的困難及思想動態(tài)，想學生所想、急學生所急，積極解決學生在學習、生活中的困難，正面引導學生，使他所擔任班主任的獸醫(yī)(91)19班曾多次獲學?！皟?yōu)秀班級”“文明班級”等稱號，并獲得全省“文明班級”稱號。在他的教育下，曾經不愛學習的學生開始對學習產生了濃厚的興趣，不太自信的的同學開始變得自信、活潑，亂花錢的學生開始懂得了珍惜、感恩。

玉樹“抗震救災”期間，馮秉福深知學生的心理穩(wěn)定壓倒一切。在得知玉樹地震的消息后，他立刻撥打電話，聯系在玉樹實習的學生及玉樹籍學生的家長，第一時間將學校的關懷和溫暖送給受災的學生及家長，使該系在玉樹頂崗實習的學生從“廢墟”中振作起來，打出“青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院動物醫(yī)學系”的旗幟，積極參與到災區(qū)動物尸體無害化處理及消毒、防疫工作，為抗震救災作出了貢獻，受到了當地畜牧部門及當地人民的好評，被青海省教育廳授予“維穩(wěn)先進工作者”稱號。

“學高為師，德高為范”，德為師之本，馮秉福深信“身教重于言傳”，無論是在教學還是生活中，都能做到以身師表，2013年分別獲青海省“師德標兵”和全國“師德標兵”兩項殊榮。

教學創(chuàng)新，人才培養(yǎng)卓有成效

執(zhí)教以來，馮秉福主要從事《動物普通病診療技術》等課程的教學。他利用閑暇時間，學習了大量國內外先進的教育理論和教學方法，不斷更新教學理念。他注重更新教學手段，突出實踐性教學；實行分類指導，關注每一個學生的進步和成長；制作圖文并茂的課件授課，讓學生更易理解、掌握。為使學生能更好地掌握專業(yè)知識，他利用業(yè)余時間，積極進行教材編寫工作，作為主編，完成了校本特色教材《寵物普通病診療技術》的編寫工作；作為副主編，完成了省級精品課程《動物普通病診療技術》的編寫工作。

馮秉福十分重視學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。在教學中，他也將這種理念和方向貫穿、根植進去。實踐課上，他手把手教每一個學生，直到學生都掌握動物疾病診治的每一項技術，同時，只要學生有需求，他就會在課余時間不厭其煩地指導學生，這樣 的辛勤工作，使得他授課班級學生的技能考核通過率達100%；同時，作為指導教師，他主動犧牲節(jié)假日時間，精心指導，所帶的參賽學生在第二屆全國高等職業(yè)院?！吧虾７N業(yè)杯”農業(yè)職業(yè)技能大賽“動物外科手術”中脫穎而出，獲得一等獎的好成績，讓國內兄弟院校第一次對青藏高原的學生刮目相看。因他的精心組織和影響，此后幾年中，動物醫(yī)學系學生在代表青海省參加的全國農業(yè)職業(yè)院校技能大賽中均取得好成績，為學院和青海省贏得了榮譽。

因成績突出，2006年馮秉福被青海省教育廳授予“優(yōu)秀教師”稱號，2012年被青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號，2016年9月，被青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院授予“模范教師”稱號。

學用結合，傾力奉獻社會

作為動物醫(yī)學專業(yè)和動物防疫與檢疫兩個專業(yè)的專業(yè)帶頭人，重視個人的業(yè)務自修，在出色完成本職工作的同時，利用業(yè)余時間在中國科學院大學西北高原生物研究所攻讀博士學位。2012年他通過考試，獲得農業(yè)部頒發(fā)的“執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師”資格證，經培訓取得青海省教育廳“高等院校省級骨干教師”證書，2016年獲青海省高等學?！?35高層次人才”培養(yǎng)工程（2010－2015）“創(chuàng)新教學科研骨干”稱號。

馮秉福非常重視職業(yè)教育研究創(chuàng)新。通過院級課題《動物防疫與檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實施》的研究，成功摸索出“季節(jié)性崗位輪訓”人才培養(yǎng)模式。該模式的運行，真正體現了“做中學、學中做、做中會”的教學理念，教學效果明顯。

他堅持學以致用，組織學生在獸醫(yī)人員的指導下，每年完成湟中、湟源兩縣及西寧市部分地區(qū)動物春秋兩次防疫工作，檢疫、防疫、診治動物數量達到100萬頭（只）以上，得到當地畜牧業(yè)主管部門的好評。輪訓在提高學生動手實踐能力的同時，為企（行）業(yè)注入了一支生力軍，節(jié)省了成本，企（行）業(yè)為學院提供了學生實習的場所及教師科研教研的平臺，形成了學院、企業(yè)(行)、學生的三贏局面。

處處留心的馮秉福也從這種培養(yǎng)模式中獲得不少心得，撰寫的《論終身教育理念下的高職教育發(fā)展之路》一文被收錄到第三屆海峽兩岸（西寧）終身教育論壇文集中。

同時，他還非常重視科學研究，主持完成北京市重點實驗室開放研究課題“幾種青藏高原中藥對磷酸二脂酶4活性影響及抗炎作用研究”、院級課題“動檢專業(yè)季節(jié)性生產崗位輪訓人才培養(yǎng)模式研究與實踐”等課題的研究，還參與完成教育部“畜牧獸醫(yī)專業(yè)頂崗實習標準”“畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學標準”等教研課題。

馮秉福筆耕不輟，近年來，在專業(yè)核心刊物上發(fā)表《不同精料添加量及披堿草青貯對藏羊日增重及血液生化指標的影響》《The effect of feed supplementing and processing on the live-weight gain of Tibetan Sheep during the cold season on the Qinghai-Tibetan Plateau》等論文20余篇。

馮秉福發(fā)揮所學之長，憑借學院專業(yè)實訓室、動物醫(yī)院及寵物醫(yī)院等平臺，積極為周邊農牧民和養(yǎng)殖企業(yè)進行動物養(yǎng)殖咨詢和動物疾病診療，受到周邊農牧民及養(yǎng)殖戶的喜愛。在湟源縣“科技下鄉(xiāng)”活動中，他承包了寺寨鄉(xiāng)兩個村的畜牧業(yè)養(yǎng)殖咨詢和動物疾病防治工作?；顒又校叽逶L戶，深入畜棚獸舍，做到上門咨詢、上門服務，并組織養(yǎng)殖戶進行養(yǎng)殖技術培訓，將動物科學養(yǎng)殖和動物疾病防治技術帶給當地的養(yǎng)殖戶和養(yǎng)殖企業(yè)，為當地養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展作出了貢獻，得到當地村民和養(yǎng)殖戶的一致好評。2016年12月，獲湟源縣科技局“‘三區(qū)’人才突出獎”。