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    孩子上網(wǎng)課效率低?可能是這三個原因

    發(fā)布時間:2020-03-06 作者:葉艷 來源:老施說教育

    未成年人對學習環(huán)境的需求尤為強烈,在家中學習有時會出現(xiàn)心不在焉的情況,對于剛步入校園的一年級的學生這種情況就更加明顯了。但是這種情況也可以由學校和家長利用合理的方法進行引導,讓孩子逐漸改變這種情況。有幾點建議與家長們分享:

    一、IPAD和手機不是最好的網(wǎng)課設備

    在家上網(wǎng)課,由原來面對老師的課堂改為面對電子產(chǎn)品,環(huán)境發(fā)生了變化。我們都知道隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在電子產(chǎn)品的娛樂功能性越來越強,孩子對這類產(chǎn)品的使用也是尤為熟練,所以孩子在網(wǎng)課學習的過程應避免直接使用娛樂性強的電子產(chǎn)品(如IPAD 、手機等),最好利用電視投屏或其他形式,將上課變成嚴肅和規(guī)范的課堂,讓孩子明白在這個時間段關(guān)注點高度集中,只能關(guān)注課程內(nèi)容。其次,在孩子學習過程中,家長不要進行其他的干擾性活動,盡量與孩子的時間保持一致,比如孩子學習時家長可以一旁看書看報等,不要給孩子造成分心的可能性,堅持一段時間孩子就會熟悉這種環(huán)境氛圍,保持專注的時間也會越來越久。

    二、上網(wǎng)課孩子注意力很難維持20分鐘

    上網(wǎng)課不同于學校課程內(nèi)容安排,網(wǎng)課的課程活動相對緊湊,知識點相對集中,并且缺少了與老師互動的環(huán)節(jié),孩子的注意力集中時間也不一致,大部分很難保持超過20分鐘,所以家長可以通過短時間集中的形式,合理安排孩子的觀看時間,既可以保護視力,又不會讓孩子感到反感。其次,網(wǎng)課的特點形式可以重復觀看,我們可以讓孩子根據(jù)時間因素或內(nèi)容活動因素,截取成一些片段,每天在不同時間點結(jié)合孩子的狀態(tài)進行觀看。而且還可以重復觀看2-3次網(wǎng)課,這樣孩子每次加深記憶,反而可以達到更好的效果。

    三、沒有課堂互動

    因為網(wǎng)課的形式是脫離了教師面對面提問的環(huán)節(jié),正常的課程安排中教師會在課堂上保留10-15分鐘的互動環(huán)節(jié),以提問或者思考的形式進行,所以這部分環(huán)節(jié)在“特殊時期”只能暫由家長來完成?;迎h(huán)節(jié)可以有幾種形式:

    (1)課前提問:家長可以事先觀看網(wǎng)課內(nèi)容,設計1-2個課程中的內(nèi)容問題,提前告訴學生,讓學生帶著問題去學習,在網(wǎng)課中去找尋答案,并且家長還可以設定一些小獎勵,調(diào)動孩子學習積極性。

    (2)課后提問:家長在孩子課程學習之后,提出1-2個小問題,讓學生自行回憶課程內(nèi)容,檢查學習情況,如果問題答對可以進行小獎勵,如果答錯可以讓學生重復觀看,或者下一個時間段再重復觀看。

    (3)共同探究:如條件允許,家長可以與孩子共同觀看網(wǎng)課學習,在學習的過程中提出自己疑惑的問題,讓孩子給自己講解,滿足孩子的表現(xiàn)欲望和學習的優(yōu)越感,能夠引發(fā)孩子對網(wǎng)課學習產(chǎn)生興趣。

    (4)學伴組隊。在條件允許的情況下,疫情期間,我們可以通過手機遠程視頻的方式,家長也可聯(lián)系孩子同學進行組隊學習的方式,每天安排相同的學習內(nèi)容,在學習前和學習后進行遠程視頻,提問比賽的形式,讓孩子們進行問題回答,勝出者可以獲得小獎勵,這樣也能激發(fā)孩子好勝心和學習欲望,孩子會主動學習。

    (5)溝通引導。孩子在家總想著玩,這是孩子的一種天性,家長對于這種情況不要嚴厲的批評,這樣會讓孩子對學習產(chǎn)生反感,當孩子一心只想著玩時,強制學習反而不會有好的效率,不如停下來,和孩子進行一次溝通,問他想玩什么?為什么想玩?要玩多久?設定一個時間范圍,讓孩子明白,家長不是不允許孩子玩,但是每天要做的事情很多,要在規(guī)定的時間內(nèi)完成。這樣給孩子定制化的學習作息,反而比家長直接規(guī)定的時間更有效率。

    (6)課程內(nèi)容。網(wǎng)課不同于學校內(nèi)容安排,通常是以所有資源可以全部下載的形式,所以家長對于每天的內(nèi)容安排需要考慮有所節(jié)制,萬萬不可讓孩子超前學習,否則,孩子學習效率不會增加,反而會讓孩子對學習內(nèi)容產(chǎn)生反感,也會對家長的信任產(chǎn)生疑問,所以完成每天規(guī)定的學習內(nèi)容即可,合理的重復觀看是可以的。

    每個孩子都有不同的特點,每個家庭也有不同的情況,需要家長結(jié)合自身情況進行引導。相信每個孩子都會在這個特殊時期不僅不會掉隊,反而會利用這段時間養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣?。ㄈ~艷 石景山古城小學校長)

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