中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 陽錫葉 通訊員 田亞君) 每天上午九點(diǎn),家住湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣城的張競丹都要打開手機(jī),準(zhǔn)時(shí)上線,把一天的教學(xué)內(nèi)容推送到網(wǎng)上。而在網(wǎng)絡(luò)的另一端,是大山那邊的保靖縣毛溝鎮(zhèn)臥當(dāng)小學(xué)六年級(jí)32名學(xué)生。
這看似平常的線上教學(xué)一幕,對(duì)于張競丹和她的學(xué)生來說,卻是克服了重重困難的結(jié)果。張競丹是一名“90后”女教師,她班上都是三溝兩岔的山里孩子,面臨的是一群對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常掉線或?qū)W(wǎng)絡(luò)不熟悉的家長和學(xué)生,要讓他們適應(yīng)過來、參與進(jìn)來,挑戰(zhàn)不小。
為解決開展線上教學(xué)的困難。張競丹迎難而上,通過一個(gè)個(gè)連線電話、一條條短信留言、一次次村民傳話的辦法,逐個(gè)“串聯(lián)”學(xué)生和家長。還主動(dòng)電話連線,教會(huì)家長和學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建微信,花了一天一夜的時(shí)間,才完成了建群任務(wù)。
2月11日,張競丹第一次和學(xué)生網(wǎng)上相見。但沒想到,收到的回復(fù)都是信號(hào)太差,線路太“卡”,家住魚車、科樂、馬臘、茅遠(yuǎn)等村寨的學(xué)生根本無法流暢地看到視頻。
直播不行,馬上換“頻道”。
張競丹把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)視頻、課堂練習(xí),依次推送到群里,讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容跟著視頻學(xué)習(xí)新知識(shí),領(lǐng)悟新要點(diǎn),學(xué)習(xí)中只要有弄不懂的地方,都及時(shí)反饋上來。張競丹再根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”逐個(gè)錄下解決問題的視頻發(fā)群里,從而按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)。
就山里學(xué)生而言,利用“空中課堂”開展教學(xué)面臨的困難不小。開課第一天,就有22人因各種原因未完成學(xué)習(xí)任務(wù)。張競丹主動(dòng)把電話打過去,問清缺課原因,再根據(jù)學(xué)生存在的問題,要求家長想辦法“騰出一只手”來,配合管理。這樣到了第二天,未完成人數(shù)下降到了11人,第三天下降到了3人。
雖然,網(wǎng)絡(luò)上面也有很多直播課堂,但如果拿過來直接用,會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,難以對(duì)上自己學(xué)生的“胃口”。所以,每堂課的內(nèi)容都是張競丹自己來做。為了給學(xué)生最大的收獲,早有準(zhǔn)備的張競丹打開自己的“庫存”,把合適的學(xué)習(xí)參考、精彩的教學(xué)視頻、典型的練習(xí)題目,根據(jù)每天的教學(xué)任務(wù),精挑細(xì)選后,“打包”推送學(xué)生。從最開始發(fā)布不超過20分鐘的數(shù)學(xué)視頻,到每天布置適量的課后作業(yè),學(xué)生漸入佳境。
與此同時(shí),只要看到家長發(fā)學(xué)生作業(yè)到微信群里,她都及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)。對(duì)于作業(yè)的批改,她用截圖以及紅色線條標(biāo)記出對(duì)錯(cuò),推出了“關(guān)注共性、照顧個(gè)性”的線上教學(xué)法:對(duì)大家的共性問題,她集中講解;對(duì)學(xué)生的個(gè)性問題,她逐個(gè)連線。這樣要搞清楚一個(gè)例題,到線上“推來推去”要一天時(shí)間。從早上7點(diǎn)左右醒來到晚上10點(diǎn)睡前,全天15小時(shí)她都是機(jī)不離手的緊盯屏幕。
每天一個(gè)教學(xué)例題、一個(gè)網(wǎng)上視頻、一個(gè)自拍實(shí)錄、一張課后練習(xí),重要的題目,還通過截圖獨(dú)發(fā)。就是這種艱難的教學(xué)模式下,張競丹和班上學(xué)生順利完成了上學(xué)期分?jǐn)?shù)乘除法、比和圓等重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí),完成了本學(xué)期圓柱、圓錐、正反比例等重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
看著孩子們慢慢跟上了自己的節(jié)奏,慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),如今張競丹渾身是勁。
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