互動(dòng)形式越豐富，教師對(duì)互動(dòng)效果的評(píng)價(jià)越高

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京4月2日訊（記者 劉亦凡）由北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心、光明日?qǐng)?bào)教育研究中心共同發(fā)布的《新冠疫情期間中小學(xué)在線教育互動(dòng)研究報(bào)告》顯示，互動(dòng)形式越豐富，教師對(duì)互動(dòng)效果的評(píng)價(jià)越高。

該研究將在線教育產(chǎn)品分為社交工具型、通訊工具型、平臺(tái)服務(wù)型、教學(xué)工具型、公共資源型、學(xué)科內(nèi)容型、綜合輔導(dǎo)型七大類。其中，綜合輔導(dǎo)型在線教育產(chǎn)品是指由在線教育機(jī)構(gòu)自主研發(fā)的線上教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)輔助工具與學(xué)科課程體系，集教研教學(xué)于一體，由機(jī)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供綜合性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

數(shù)據(jù)顯示，七大類產(chǎn)品中，只有綜合輔導(dǎo)型產(chǎn)品的使用對(duì)互動(dòng)效果（指教師對(duì)在線教學(xué)效果的判斷）有顯著的正向影響。這是由于中小學(xué)教師會(huì)使用這些綜合輔導(dǎo)型產(chǎn)品的課程來(lái)完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，也會(huì)向?qū)W生推薦分享這些產(chǎn)品中的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)這些產(chǎn)品的使用可優(yōu)化自己教學(xué)中的互動(dòng)行為，實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)效果。