探索與分享：一場(chǎng)全球大學(xué)在線教育的特別對(duì)話

“疫情沒(méi)有國(guó)界，世界各國(guó)是休戚與共的命運(yùn)共同體。”

4月24日，清華大學(xué)與聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合舉辦了“全球大學(xué)特別對(duì)話：新冠疫情下的大學(xué)在線教育及展望”，來(lái)自全球6大洲15個(gè)國(guó)家21所大學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和專家學(xué)者，以及多位聯(lián)合國(guó)教科文組織全球代表處官員，相聚“云端”，共商全球疫情蔓延下的在線教育挑戰(zhàn)與變革。

會(huì)上，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示，作為人類歷史上的一個(gè)分水嶺，2020年也見(jiàn)證了在線教育的空前發(fā)展，“毫無(wú)疑問(wèn)，疫情過(guò)后基于校園的傳統(tǒng)教育模式將發(fā)生深刻變化?！?/p>

各國(guó)高校開(kāi)展在線教育的情況如何？對(duì)于在線教育，他們有著怎樣的觀察和思考？在“后疫情時(shí)代”，在線教育將如何發(fā)展，這又將對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)教育帶來(lái)怎樣的改變？

轉(zhuǎn)向：普遍開(kāi)展線上教學(xué)

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，受疫情影響，目前全球已有191個(gè)國(guó)家關(guān)閉學(xué)校，超過(guò)15億學(xué)生無(wú)法返校學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)永不會(huì)停止，也絕不能停止”。 聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼說(shuō)道。

在新冠肺炎疫情帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和不確定下，全球許多高校陸續(xù)關(guān)閉校園，轉(zhuǎn)向了在線教育。

“在COVID-19剛‘抵達(dá)’肯尼亞后，政府便關(guān)閉了包括大學(xué)在內(nèi)的所有教育機(jī)構(gòu)?！笨夏醽唭?nèi)羅畢大學(xué)校長(zhǎng)斯蒂芬·基亞馬介紹道，“兩周后我意識(shí)到，必須開(kāi)始用一種新的方式倡導(dǎo)教師和學(xué)生們的參與”。

在線教育并不是新事物。對(duì)于此前曾有過(guò)相關(guān)積累的高校而言，這次的轉(zhuǎn)向雖然緊迫，卻也有經(jīng)驗(yàn)可借鑒。

“我們能順利從課堂過(guò)渡到在線教育的一個(gè)重要原因是，在線教育對(duì)我們而言并不陌生?！表n國(guó)科學(xué)技術(shù)院校長(zhǎng)申成轍介紹道，在過(guò)去的8年里，韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院借助在線視頻內(nèi)容項(xiàng)目積累了大量經(jīng)驗(yàn)，“現(xiàn)在，我們已經(jīng)開(kāi)始了100%的在線教育”。

在日本早稻田大學(xué)，受疫情影響，所有的老師和學(xué)生都開(kāi)始居家學(xué)習(xí)和工作。據(jù)該校校長(zhǎng)田中愛(ài)治介紹，早在2006年該校就啟動(dòng)了本科生和研究生的在線教育項(xiàng)目，并制作推出了相關(guān)網(wǎng)課。

“在疫情暴發(fā)前，我們就致力于在線教育和混合教育的探索。從2017年開(kāi)始，我們宣布在線學(xué)習(xí)不再只是一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，而是具有全面性的。”英國(guó)?？巳卮髮W(xué)校長(zhǎng)史蒂夫·史密斯介紹道，未來(lái)，他們還將致力于開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)新渠道，為更具數(shù)字化的未來(lái)做準(zhǔn)備。

受全球疫情蔓延帶來(lái)的不確定，有高校明確表示，在2020年底前都將通過(guò)在線方式進(jìn)行教學(xué)。

“對(duì)我們而言，在線教育將是種新常態(tài)。從國(guó)家教育的角度而言，直到今年年底，我們都將采取在線教學(xué)的方式。對(duì)我們而言，需要回答的是，2021年會(huì)發(fā)生什么？是否需要繼續(xù)采取在線方式?！瘪R來(lái)西亞馬來(lái)亞大學(xué)校長(zhǎng)阿卜杜拉·拉欣·哈欣說(shuō)道。

在清華大學(xué)，自1月30日做出“延期開(kāi)學(xué)、如期開(kāi)課”的決定后，不到兩周時(shí)間里，超過(guò)2600名清華教師接受了在線教學(xué)培訓(xùn)并掌握所需技能。2月17日，清華實(shí)現(xiàn)如期開(kāi)課，通過(guò)在線方式3923門課順利開(kāi)展。

“我們秉持著一個(gè)共同的信念，那就是教育在任何時(shí)候都不能中斷，教書(shū)育人是學(xué)校不可放棄的職責(zé)?！鼻迦A大學(xué)校長(zhǎng)邱勇說(shuō)道。

挑戰(zhàn)：如何確保在線教育質(zhì)量

“教育正經(jīng)歷著前所未有的改變。從課堂到線上，這種變化幾乎是在一夜之間發(fā)生的。”加拿大多倫多大學(xué)校長(zhǎng)梅瑞克·格特勒表示，盡管人們認(rèn)識(shí)到了在線教學(xué)的巨大潛力，但在如此迅速的轉(zhuǎn)變中，在線教育的質(zhì)量存在著很大差異。

“我認(rèn)可這是在緊急狀態(tài)下的遠(yuǎn)程教學(xué)。緊急性和被迫性是當(dāng)下在線教育的特點(diǎn)。”梅瑞克·格特勒說(shuō)道。

因?yàn)橐咔槎黄取吧像R”，如何保障在線教育的質(zhì)量？

“這段時(shí)間，我們學(xué)校的教學(xué)技術(shù)中心非常忙碌，他們正在努力提供更多的指導(dǎo)視頻，好讓老師和學(xué)生知道如何開(kāi)展在線教育、如何進(jìn)行線上學(xué)習(xí)?！碧镏袗?ài)治介紹道，依托2014年成立的教學(xué)技術(shù)中心，目前，早稻田大學(xué)的部分教授采取了在線教育與線下教學(xué)相結(jié)合的方式，在學(xué)生在線學(xué)習(xí)的“主線”外，通過(guò)線下課堂開(kāi)展討論、教授講解答疑等進(jìn)行補(bǔ)充。

“在線上教學(xué)中，Zoom等同步工具雖然有很多便利，但是過(guò)度使用，可能會(huì)帶來(lái)倦怠和疲勞。”上海紐約大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)杰弗里·雷蒙介紹道，為了克服這種弊端，該校的教授正在通過(guò)非同步工具為學(xué)生提供更主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“讓學(xué)生先想后說(shuō)，先思后寫，這是非同步工具的一大優(yōu)點(diǎn)。”杰弗里·雷蒙分享道，“先通過(guò)異步工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行同步教學(xué)，效果會(huì)更好”。

“我們相信，屏幕并不是師生互動(dòng)的阻礙，反而可以架起師生交流的嶄新橋梁?！鼻裼卤硎荆衲甏杭緦W(xué)期開(kāi)始以來(lái)，清華大學(xué)通過(guò)自主研發(fā)的在線教學(xué)軟件平臺(tái)進(jìn)行主要教學(xué)活動(dòng)，該平臺(tái)在幫助師生實(shí)時(shí)互動(dòng)外，還可進(jìn)行隨堂測(cè)試、教學(xué)效果評(píng)估等。

“根據(jù)我們的研究，就課堂教學(xué)這一部分而言，線上教學(xué)已經(jīng)基本上做到了與傳統(tǒng)課堂同效等質(zhì)。”清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英介紹道，根據(jù)會(huì)上發(fā)布的《清華大學(xué)疫情期間在線教育階段性研究報(bào)告》，由于在線教育的便利性和師生雙方的高度投入，在線課堂的到課率提高明顯，師生互動(dòng)更加充分。

未來(lái)：探索大學(xué)教育的新常態(tài)

“教育不僅僅是課堂教學(xué)和評(píng)估。從學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)到職業(yè)咨詢、社交活動(dòng)等，每一種體驗(yàn)都是學(xué)生對(duì)大學(xué)的期待?！眲虼髮W(xué)校長(zhǎng)杜思齊認(rèn)為，“大學(xué)必須回應(yīng)、滿足這種需求?！?/p>

“以國(guó)際交流為例，雖然通過(guò)在線方式，學(xué)生也可以‘坐’在國(guó)外大學(xué)的課堂上，但是流淌在實(shí)際生活中的文化體驗(yàn)卻只能通過(guò)身體的‘在場(chǎng)’才能得到?！鼻迦A大學(xué)國(guó)際合作與交流處處長(zhǎng)酈金梁認(rèn)為，“我們?nèi)匀恍枰剿鲗ふ乙环N，既能保障學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能保障大學(xué)教育其他質(zhì)量的在線教育新模式?！贬B金梁說(shuō)道。

意大利米蘭理工大學(xué)校長(zhǎng)費(fèi)盧奇奧·內(nèi)斯塔也表示，需要探索整合線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，從而塑造出一種數(shù)字化教育而非“虛擬”教育的概念。

“在線教育不僅僅是將傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上。我們要從舊的教學(xué)范式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c數(shù)字化功能、局限相匹配的新方法。”英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院校長(zhǎng)愛(ài)麗絲·加斯特表示，“雖然當(dāng)下是在緊急狀態(tài)下開(kāi)展的在線教育，但毫無(wú)疑問(wèn)，這將對(duì)大學(xué)的傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！?/p>

“在疫情結(jié)束后，我們的學(xué)生還是會(huì)回到教室，在那里感受豐富立體的的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”梅瑞克·格特勒說(shuō)道，“但我們所恢復(fù)的正常狀態(tài)，將是一種和之前不同的新模式?！?/p>

“經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的實(shí)踐之后，我們也開(kāi)始更深入地探討一些問(wèn)題，比如疫情結(jié)束后，如何把在線教育的知識(shí)產(chǎn)品、素材更好地應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)中。再比如，考試、招生等傳統(tǒng)上認(rèn)為只能在線下進(jìn)行的工作，能不能通過(guò)線上幫忙。”清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌介紹道，在今年，清華將通過(guò)“云”面試完成考研復(fù)試工作。

耶魯大學(xué)校長(zhǎng)彼得·薩洛維表示，當(dāng)下這種因應(yīng)急而大規(guī)模開(kāi)展的遠(yuǎn)程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將帶來(lái)在線教育方式的重塑，引發(fā)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變革。

“正如數(shù)百年歷史所顯示的，面對(duì)不確定性，大眾會(huì)向高等教育機(jī)構(gòu)尋求指導(dǎo)和答案。讓我們攜起手來(lái)共同努力，加快教學(xué)改革和發(fā)現(xiàn)新事物的速度，將知識(shí)與價(jià)值注入這個(gè)亟需答案的世界?！北说谩に_洛維說(shuō)道。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 梁丹）