江西省委教育工委書記葉仁蓀：江西省中小學(xué)線上教學(xué)工作情況

江西省委教育工委書記 葉仁蓀

突如其來的疫情打亂了江西原定于2月10日起中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)的計(jì)劃和正常的教學(xué)秩序。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，省委省政府要求我們盡早謀劃，采取有效措施，堅(jiān)決把師生生命安全和身體健康放在第一位，盡最大努力做好教學(xué)組織，確保“停課不停學(xué)”、防疫學(xué)習(xí)兩不誤。在教育部的悉心指導(dǎo)、社會(huì)各界的大力支持和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力下，我們從2月10日起開展了除初三、高三外的全省統(tǒng)一中小學(xué)線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了622萬名中小學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。

第一，及早謀劃，做到“三個(gè)統(tǒng)一”。在疫情防控初期，我們就進(jìn)行謀劃部署，制定“三個(gè)統(tǒng)一”的實(shí)施方案，即：全省統(tǒng)一安排課表、統(tǒng)一錄制課程、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，減輕了學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)，確保了線上教學(xué)進(jìn)度與往年線下教學(xué)進(jìn)度基本一致。因此，在中小學(xué)生陸續(xù)返校后，可實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)教學(xué)，除高三、初三外，其余年級(jí)周末均無需安排補(bǔ)課。

第二，科學(xué)安排，促進(jìn)“五育”并舉。全面落實(shí)教育部課程方案、全部覆蓋省內(nèi)所有版本教材。每天安排課間眼保健操、課間居家體育鍛煉，以及防疫知識(shí)教育、心理健康教育和勞動(dòng)教育，開通全省心理咨詢熱線，保障學(xué)生身心健康。充分利用江西獨(dú)特的紅色資源優(yōu)勢(shì)和全國(guó)鮮活的戰(zhàn)“疫”素材，安排紅色文化課和戰(zhàn)“疫”思政課；與人民網(wǎng)共同推出的“同上一堂戰(zhàn)‘疫’課 江西專場(chǎng)”，600余萬大中學(xué)生集中在線觀看，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”。精選經(jīng)典名曲，在課間課后在線播放，讓學(xué)生感受音樂之美，提高文藝素養(yǎng)。

第三，嚴(yán)把質(zhì)量，健全三級(jí)體系。研制全省線上課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)校團(tuán)隊(duì)集體備課、市縣教研部門精心指導(dǎo)、省教研部門審核的三級(jí)質(zhì)量保證體系。全省1047名以特級(jí)教師、省市學(xué)科帶頭人為主的授課教師隊(duì)伍，克服疫情期間出行不便、錄制不便、集體備課不便等困難，盡心盡責(zé)做好課程錄播。廣大任課教師與學(xué)生同步觀看線上課程，同步布置作業(yè)、答疑輔導(dǎo)。省市縣三級(jí)開通286部熱線電話，答技術(shù)之疑、解應(yīng)用之惑，咨詢電話一周內(nèi)就從最初每部60余個(gè)減少到個(gè)位數(shù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)人人都知曉、個(gè)個(gè)會(huì)收看。

第四，強(qiáng)化保障，各方通力合作。廣電網(wǎng)絡(luò)有線電視和電信、移動(dòng)、聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)電視等企業(yè)克服疫情帶來的施工困難，各安排頻道30個(gè)，共免費(fèi)開通120個(gè)專用頻道，有效緩解網(wǎng)絡(luò)“卡堵”問題。通信部門組織力量架設(shè)光纜，緊急擴(kuò)容現(xiàn)有傳輸設(shè)備，全省共解決1327個(gè)地方的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題。為解決學(xué)生使用電子教材不便的難題，江西出版集團(tuán)加班加點(diǎn)，日夜馳援，統(tǒng)籌發(fā)放教材6885萬冊(cè)；各中小學(xué)校教師志愿者變身“快遞員”，將課本及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。在全省先后兩次摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)流量等情況，相關(guān)部門單位、社區(qū)、社會(huì)各界人士通過捐贈(zèng)收看終端、流量卡等方式，解決4.5萬名學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際困難。

鑒于我省全域?yàn)橐咔榈惋L(fēng)險(xiǎn)區(qū)，5月底前，全省中小學(xué)生將全部返校學(xué)習(xí)。我們將在教育部的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)各地各校精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)做好線上線下教學(xué)有機(jī)銜接。進(jìn)一步總結(jié)線上教學(xué)有益經(jīng)驗(yàn)，讓線上線下教學(xué)融合成為一種“常態(tài)”，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，努力走出一條以信息化帶動(dòng)教育均衡發(fā)展的新路子。