畢業(yè)遇到疫情，高校如何做好“擺渡人”？

@ 王洛忠（北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院教授、發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)）:

一是統(tǒng)籌做好學(xué)生的學(xué)業(yè)與就業(yè)工作，妥善安排好畢業(yè)生遠(yuǎn)程答辯等環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)生按時(shí)完成學(xué)業(yè)。二是引導(dǎo)學(xué)生理性研判就業(yè)形勢(shì)，扎實(shí)做好學(xué)生的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，科學(xué)調(diào)整就業(yè)預(yù)期，廣泛宣傳并教育學(xué)生用好、用足政府穩(wěn)就業(yè)的各類政策。三是構(gòu)建就業(yè)工作合力機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、導(dǎo)師、校友、家長(zhǎng)等幫助學(xué)生提高就業(yè)的積極性，夯實(shí)院系和班級(jí)就業(yè)主體責(zé)任；高校要挖掘自身潛力，鼓勵(lì)校辦企業(yè)、內(nèi)設(shè)部門等努力釋放就業(yè)崗位，多種形式吸納學(xué)生就業(yè)；高校要努力拓展校外資源，邀請(qǐng)用人單位和廣大校友積極舉辦網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)等，多措并舉幫助學(xué)生就業(yè)。四是優(yōu)化就業(yè)服務(wù)工作，運(yùn)用智能辦公系統(tǒng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)簽約、在線指導(dǎo)、智能測(cè)評(píng)等，確保便捷高效；督促各院系和班級(jí)建立就業(yè)信息員隊(duì)伍，加強(qiáng)就業(yè)信息搜集、分類與共享，運(yùn)用新媒體、自媒體、融媒體、全媒體做好就業(yè)政策和就業(yè)信息推送，確保全員覆蓋；逐一摸排畢業(yè)生就業(yè)情況，建立個(gè)性臺(tái)賬，細(xì)化幫扶措施，確保精準(zhǔn)施策。

@ 孫宗瑞（北方工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)）:

受新冠肺炎疫情的影響，畢業(yè)生的正常學(xué)習(xí)、生活、求職進(jìn)程被打斷。北方工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新舉措、科學(xué)謀劃，從學(xué)業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)三個(gè)方面發(fā)力，千方百計(jì)做好畢業(yè)生的“擺渡人”。一是穩(wěn)妥安排學(xué)業(yè)。結(jié)合疫情防控實(shí)際，利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)手段，推動(dòng)線上教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，制定形成了完備的考試考核方案，保障畢業(yè)生及時(shí)完成學(xué)業(yè)。二是統(tǒng)籌推進(jìn)畢業(yè)。通過(guò)線上答疑、遠(yuǎn)程答辯等方式，科學(xué)組織開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、開(kāi)題、指導(dǎo)等工作，提前制定畢業(yè)答辯、學(xué)位授予方案，確保符合條件的學(xué)生按期畢業(yè)、獲得學(xué)位。三是精心做好就業(yè)。建立精準(zhǔn)就業(yè)臺(tái)賬，借助線上“云服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”遠(yuǎn)程就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)手續(xù)辦理，多渠道挖掘就業(yè)崗位，精心組織網(wǎng)上雙選會(huì)、宣講會(huì)，引導(dǎo)畢業(yè)生利用好國(guó)家出臺(tái)的各類促進(jìn)就業(yè)的項(xiàng)目和政策，做到“疫情防控不見(jiàn)面，就業(yè)服務(wù)不斷線”，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

@ 宋健剛（東南大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任）:

受疫情突發(fā)和經(jīng)濟(jì)下行等多種因素影響，加之畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，2020屆畢業(yè)生就業(yè)難度變大。當(dāng)畢業(yè)遇到疫情，高校應(yīng)該做好“加減法”，為畢業(yè)生送上就業(yè)“大禮包”。一是就業(yè)招聘做“加法”。充分發(fā)揮教育部等部門疫情期間發(fā)布的畢業(yè)生政策、招聘平臺(tái)等資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)同校內(nèi)外資源，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)，源源不斷地為畢業(yè)生持續(xù)提供充足、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。二是就業(yè)幫扶做“加法”。及時(shí)了解掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，重點(diǎn)關(guān)注湖北籍畢業(yè)生等群體，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，通過(guò)開(kāi)通就業(yè)心理咨詢和就業(yè)幫扶熱線等方式，疏導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)焦慮情緒，為畢業(yè)生做就業(yè)心理“按摩”。三是業(yè)務(wù)流程做“減法”。利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的智慧平臺(tái)，集成畢業(yè)生就業(yè)事務(wù)網(wǎng)上辦理系統(tǒng)，簡(jiǎn)化畢業(yè)生就業(yè)事務(wù)辦理的流程、時(shí)間，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生辦理事務(wù)“不用跑、網(wǎng)上辦”。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）:

高校要成為稱職的“擺渡人”，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，做好三個(gè)方面的工作尤為重要。一是善始善終，嚴(yán)把畢業(yè)環(huán)節(jié)。由于疫情原因，學(xué)生未能到校，許多常規(guī)工作難以開(kāi)展，也給畢業(yè)環(huán)節(jié)的教育教學(xué)帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn)。在這種特殊環(huán)境下，要根據(jù)具體情況，采取切實(shí)可行的考核、考察方法，保證教學(xué)水平不降低、教學(xué)要求不放松、教學(xué)內(nèi)容不縮水。這既是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。二是加大力度，開(kāi)拓就業(yè)渠道。高校應(yīng)該把就業(yè)擺在更加突出的位置上，舉全校之力做好相關(guān)工作。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)和用人單位的積極性，竭力擴(kuò)大就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供盡量廣闊的就業(yè)空間。同時(shí)，要加大畢業(yè)生的教育引導(dǎo)力度，幫助和輔導(dǎo)畢業(yè)生正確分析和把握形勢(shì)，樹(shù)立正確的、符合現(xiàn)實(shí)情況的就業(yè)觀，不放過(guò)任何一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。三是積極探索，創(chuàng)新畢業(yè)儀式。要因時(shí)、因地、因校、因人制宜，采取多種形式開(kāi)展豐富多彩的畢業(yè)教育。要在做好防護(hù)、保障學(xué)生身體健康的條件下，推出新型的畢業(yè)典禮方式，給他們的大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

《北京教育》雜志