教育幫扶讓貧困縣高中三年蝶變

“2018年，一本4個，二本上線46個；2019年，一本6個，本科上線56個?！睏顐シ鍒蟪鲆唤M數(shù)字，一臉認真地說：“你可千萬別小看這成績，它對我們農(nóng)村高中來說太不容易了，你都想不到為了能考個二本，我曾經(jīng)是怎么折騰的……真的很感謝83中?！?/p>

楊偉峰是陜西省銅川市宜君縣高級中學校長，西安市83中是他們的結對幫扶校。4年多的跨地域精準幫扶，讓昔日優(yōu)秀生源、教師大量流失，學生高考無望、群眾不抱期望的宜君高中走出低谷，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

“頹敗”的貧困縣高中

宜君縣地處黃土高塬丘陵溝壑地帶，山大溝深，經(jīng)濟落后，全縣人口不到10萬，2018年才摘帽脫貧。當?shù)赜谐缥闹亟痰膫鹘y(tǒng)，初中教育質(zhì)量多年穩(wěn)居銅川市前列，但高中教育卻始終在規(guī)模小、質(zhì)量低的困境中徘徊。當?shù)厝罕娭灰?jīng)濟負擔得起，紛紛把孩子送往銅川、西安等地讀高中。由于缺少生源，多年來學校招生不設分數(shù)線。老師教的苦，學生學不會。自2008年全縣高中撤并、新建宜君高中到2015年，全縣累計高考二本上線13人，嚴重挫傷了學生發(fā)奮讀書、教師教書育人的心勁，形成優(yōu)秀生源和教師進一步流失的惡性循環(huán)。這所全縣唯一的高中，陷入了“政府沒要求，群眾沒期望，教師沒信心”的尷尬境地。

“縣級高中是一個地方基礎教育實力的標志，關系到廣大普通群眾子女受教育程度，關系到區(qū)域教育公平和社會公平，宜君縣要徹底脫貧，斬斷貧困的代際傳遞，辦好縣級高中至關重要?！便~川市教育局扶貧辦主任李社利說。

2016年3月，在高中任教多年的楊偉峰被任命為宜君高中校長。一上任，他就召集高三教師開會，問再努力奮斗兩個多月，今年高考能不能考一個二本？所有教師都搖頭。那篩選幾個好苗子重點培養(yǎng)呢？教師們一片沉默。

楊偉峰急了。如果高考不能實現(xiàn)突破，學校就不可能取得廣大群眾的信任、無法重燃教師的執(zhí)教熱情，學校的頹勢將難以扭轉(zhuǎn)。反復研究后，學校從高三學生中篩選了3名“種子選手”，專門抽出6名教師給“吃小灶”，結果當年高考仍是無人出線。 第二年，學校提前篩選了文理科各5名學生，分設2個小班教學，傾力培養(yǎng)了一年，高考才考了一個二本。

跨地域幫扶實現(xiàn)困境突圍

2015年10月17日，楊偉峰清楚地記著這個“具有里程碑意義”的日子，陜西省教育扶貧全覆蓋行動在宜君高中啟動，西安市83中與宜君高中簽訂了為期三年的對口幫扶協(xié)議，從此合力翻開了宜君高中教育的新篇章。

“幫扶辦學”得到宜君縣委縣政府大力支持，在貧困縣財力有限的情況下，每年向宜君高中撥付幫扶辦學基金100萬元、高中教師獎勵基金30萬元、外聘高水平教師及教育質(zhì)量獎勵基金50萬元，購置5套人才公寓供幫扶教師住宿。還撥付了200萬標準化高中創(chuàng)建資金。

為留住優(yōu)秀生源，宜君高中校領導和教師們挨家挨戶到學生家做工作，承諾中考前200名學生獨立編班，由83中教師代課。好不容易招來21個全縣200名以上的學生，打破了歷屆招生成績不上400分的局面。要知道，全縣每年中考生才500多人。

“我們花了兩個月時間對學校進行了全面調(diào)研與綜合評估，拿出了包括重新制定教育教學管理制度、開展教師學習培訓等內(nèi)容的一攬子幫扶方案?！蔽靼彩?3中副校長沙濤說，連第一次家長會都是他親自召開的。

“是83中實實在在的幫扶，把我們拉出了困境。”楊偉峰翻開工作臺賬，里面清清楚楚記錄著截止2020年4月，224次幫扶事項：組織宜君高中教師招聘考試兩次，每學年組織教師業(yè)務能力考試1次、學生考試2次，每學年兩校同課異構4次、上公開課20余節(jié)、評課20余節(jié)、送教下鄉(xiāng)3次。宜君高中師生到83中共參加活動6次300余人次。提出改革建議10余項，指導制定或修訂管理制度54個，涉及辦學理念、學校管理、高效課堂、學科建設、校本研修等多個領域。

三年幫扶辦學取得明顯成效。2018年高考，宜君高中考出了一本5人、二本以上12人、三本以上40人的好成績，最高成績高出一本線122分。喜訊傳出，整個宜君縣沸騰了！

宜君高中打了個漂亮的翻身仗。2018年10月，學校順利通過陜西省標準化高中驗收。2019年高考成績繼續(xù)攀升：一本上線6人，本科上線56人。學校教育質(zhì)量逐步得到廣大群眾認可，生源質(zhì)量逐年改善，近3年吸引了26名中考成績500分以上學生就讀，教師們開始體驗到職業(yè)成就感和自豪感。

精準幫扶激發(fā)學校內(nèi)生動力

提起西安市83中高級教師顏學功，宜君高中的師生贊不絕口。在宜君高中任教學副校長和英語教師近三年，他推行思維課堂，將教師由過去單純的教轉(zhuǎn)變到注重學生思維的啟發(fā)和拓展上來，大大提高了課堂效果。他帶著教師們做校本研修，最多時一學期做35個課題，學校第一次申請到了省級課題。他制定的“磨課”研討、上班巡查等制度延續(xù)至今。

從2016年起，西安市83中累計選派顏學功等住校支教骨干教師16人次，承擔學校管理、學科教學、教研指導、教師培養(yǎng)等任務，引領帶動宜君高中不斷提升教育教學管理水平。同時還吸納宜君高中教師進校跟崗學習，安排“一對一”指導教師，全面參與學校教學、管理和教科研等活動。宜君高中55名高考科目教師中，目前有40名參加了跟崗培訓。

“經(jīng)過一學期的跟崗學習，教師們的教育教學能力得到較快提升，工作狀態(tài)完全變了樣，自信了、更敬業(yè)了，加上教師教學激勵機制的實施，教風發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變?！币司袑W副校長茍亞琴說，2016年至今，學校涌現(xiàn)出省級教學能手3名，市級名師、學科帶頭人和教學能手5名。

家住宜君縣堯生鎮(zhèn)雷塬尹村的吳苗苗，從小與奶奶和哥哥相依為命，家庭貧困，上學全靠政府和好心人幫扶。她慶幸自己趕上了好時候，不用為要去外地上高中而發(fā)愁，“現(xiàn)在宜君高中的師資不比外面差，老師認真負責，教學質(zhì)量也高，而且上學基本幾乎不花錢?！?/p>

雖然三年幫扶期已過，近兩年西安市83中還承擔了很多西安市域的教育示范、幫扶等任務，師資緊張，但是，學校對宜君高中的幫扶一直沒斷線。

學生返校復課后不久，西安市83中校長劉忠建就和副校長沙濤一起來到宜君高中，看望支教教師并了解學校復課情況。得知受網(wǎng)絡和設備限制的影響，疫情期間高三學生居家上網(wǎng)課效果不理想，師生們都很著急。劉忠建當即安排高三學科骨干教師和心理教師來校指導復課備考及考前心理減壓活動，并提議兩?？梢蚤_展網(wǎng)上同步課堂、同步教研等活動，真正實現(xiàn)資源共享。

“這些山區(qū)的孩子要擺脫貧困改變命運，教育是唯一出路。能幫助宜君縣辦好一所高中，是我們對當?shù)乩习傩兆詈玫膸头?，也是我們作為省級示范高中的應有之義?！眲⒅医ㄕf。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馮麗）