浙江工商職院自主開發(fā)智能管理系統(tǒng)讓學生愛上長跑

早上7點，浙江工商職業(yè)技術學院大二學生徐輝像往常一樣來到學校的綠色小廣場，在陽光長跑機器上刷校園卡后，開始了當天的長跑鍛煉。經(jīng)過一段時間的訓練，他跑一次1280米全程的時間從8分多鐘縮短至5分鐘左右。和他一樣，許多同學借助智能化手段，讓運動從外在的壓力逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的興趣。

近年來，浙江工商職院堅持“健康第一的”教育理念，積極推進體育教學改革，使課堂教學與課外體育活動有機結合，引導青年學子積極參與各種體育活動并形成自覺鍛煉的習慣。

自主開發(fā)智能管理系統(tǒng)

在浙江工商職院，陽光長跑由來已久，一直到三年前均是以集體晨跑的方式開展。該校體育教研室主任崔世君介紹，這種傳統(tǒng)的鍛煉方式存在學生自主性差，田徑場以外的場地利用率低，人工記錄的方式較為繁復的問題。

于是，從2016年4月起浙江工商職院自主開發(fā)了“甬商智體”人工智能管理系統(tǒng)，并于2017年9月1日投入使用。此后還成立了智能體育管理中心，通過這個綜合性的信息化服務平臺，實施對系統(tǒng)的全面管理，為體育教育教學和學生提供“一站式”全面的管理與服務。

“這個系統(tǒng)最大的特點就是自主化、智能化和科學性?！毙燧x說。通過預設路線、刷卡點，以及對時間、距離等要素的規(guī)定，輔以“一卡通+動態(tài)人臉識別”功能，學生可以自主選擇時間完成規(guī)定次數(shù)和運動量的陽光長跑。

不僅如此，學生還可以通過相關微信公眾號查看個人運動記錄，預約體質(zhì)測試，查詢體育課和體測成績等。教師則可以利用后臺數(shù)據(jù)進行長跑監(jiān)測、學情分析和體測水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評價，精準評估教與學的績效。

目前，浙江工商職院參加陽光長跑的大一、大二學生達到100%，學校還把陽光長跑的次數(shù)按標準折算成成績，以20%計入體育課程評價體系；同時把學生應完成陽光長跑的最低次數(shù)作為體育成績評定、各類評獎評優(yōu)的基本要求，實行一票否決，每年對各年級男、女陽光長跑前十名的學生按校優(yōu)秀學生規(guī)格給予精神和物質(zhì)獎勵。

探索俱樂部制教學模式

近日，浙江工商職院首屆“三對三”校園籃球聯(lián)賽進行得如火如荼，全校共有5個學院278支代表隊超1000名學生參加，同時有90位學生承擔了比賽裁判、記分、秩序維護等工作。

運球、傳球、斷球、投籃……隊員們個個生龍活虎，吶喊加油聲此起彼伏，再加上學生社團帶來的勁歌熱舞，大型人偶賣萌合影，秋日的校園被青春的激情點燃。

浙江工商職院副校長徐盈群介紹，此次舉辦校園籃球聯(lián)賽，正是學校探索體育俱樂部制教學模式改革的開端。

據(jù)悉，浙江工商職院將以籃球項目為試點，逐漸擴大到更多體育項目，以學生自覺自愿結合為基礎，把具有共同體育鍛煉愛好的學生組織起來，以俱樂部形式開展“課堂+課外”的體育活動，學生體育社團、課外體育鍛煉、運動訓練、群體競賽等都將納入課程及評價體系，形成集“教、學、練、賽”為一體的體育教學模式。

“探索俱樂部制體育教學，目的就是為了讓大學生們能夠走出寢室，幫助他們在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)，形成終身鍛煉的觀念?！毙煊赫f。

擔任本次校園籃球聯(lián)賽裁判長的夏哲商是名大三學生，對于學校的這種體育教學改革，他認為不僅能讓大家更積極主動地參與體育鍛煉，還可以擴大自己的朋友圈。

體育教學改革在路上

通過近幾年的探索，浙江工商職院校園體育文化氛圍愈加濃郁，隨處可見的體育鍛煉活動已成為校園的一道風景線。

2019年，大一、大二兩個年級學生陽光長跑的總距離約達109.8萬公里，相當于環(huán)繞地球27.4圈。該校還入選全國高等職業(yè)院校體育工作“一校一品”教育資源類示范基地，在2019年浙江省健康體質(zhì)抽測中及格率為96.5%以上，較2017年85%、2018年90.5%有了顯著的提升。

“我們的體育教學改革還在路上。”徐盈群說，如何使課程結構、運行機制和評價體系更加科學，真正實現(xiàn)課內(nèi)外有機結合、協(xié)同管理，還需要在實踐中不斷調(diào)整并優(yōu)化。

“我們會堅定不移地繼續(xù)深化體育教學改革，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！闭憬ど搪氃盒ｉL周志春說。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 姚敏明）