池州學(xué)院：勞動教育，養(yǎng)出學(xué)校好氣色

一池山水，千載詩人地。池州向來風(fēng)景如畫、秋色宜人，霜降時(shí)節(jié)的池州學(xué)院更是分外清麗，30多畝6萬多株黃菊應(yīng)時(shí)怒放，如煙如霧，沁人心脾。

望著滿目的金黃，該?？倓?wù)處副處長張靜平自豪地介紹：“這里原來是垃圾場，去年學(xué)校把它開墾出來，打造成勞動教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與到分壟、種苗、澆水、施肥……整個(gè)過程。再過兩天，還將組織學(xué)生采摘菊花，送到扶貧企業(yè)制成花茶出售?！?/p>

“菊花黃 勞動美”田邊的宣傳欄赫然印著這六個(gè)大字。但是勞動教育之于池州學(xué)院，改變的又何止這一方田地！

以勞動心理學(xué)為指導(dǎo)

“疫情防控期間，你希望學(xué)校開展什么內(nèi)容的勞動教育？”

這個(gè)問題出自今年3月池州學(xué)院開展的全國勞動教育線上調(diào)查。讓人有些意外的是，超過70%的學(xué)生選擇了廚藝。

該校勞動素養(yǎng)教育研究團(tuán)隊(duì)成員黃國萍副教授便和旅游與歷史文化學(xué)院院長胡文海商量以文旅融合為切入點(diǎn)，組織學(xué)生開展一次家鄉(xiāng)創(chuàng)意美食文化烹飪大賽。

“我只下過方便面，從沒做過飯??！”學(xué)生汪天成盡管廚藝不佳，但覺得家鄉(xiāng)的“岳西八大碗”很有特色，如果挖掘出來給大家看，是對家鄉(xiāng)文化的很好宣傳。于是上網(wǎng)查做法、請教身邊長輩、購買所需食材、進(jìn)行烹飪制作……

勞動中，汪天成考慮到傳統(tǒng)八大碗食材多為豆腐、少葷腥，于是調(diào)整葷素比例，以達(dá)營養(yǎng)均衡。又因?yàn)榧依镉?位老人，便將口味改得清淡些。想著整個(gè)過程要拍攝剪輯成作品參賽，便精心設(shè)計(jì)了擺盤，力求美觀。

“全院1800多名學(xué)生都參加了比賽，評獎(jiǎng)后，我們團(tuán)隊(duì)訪談了獲獎(jiǎng)學(xué)生，了解他們勞動過程中的創(chuàng)新點(diǎn)和思維走向，并進(jìn)行深入地團(tuán)隊(duì)交流和分析。”在黃國萍看來，剖析勞動素質(zhì)教育背后的心理因素意義重大。

一方面，可以用勞動心理學(xué)的研究成果指導(dǎo)學(xué)校勞動的組織和實(shí)踐。2016年，池州學(xué)院成立勞動素養(yǎng)教育研究團(tuán)隊(duì)，15名成員中有4名教師是學(xué)心理學(xué)的，他們一致認(rèn)為應(yīng)該把勞動心理學(xué)作為學(xué)校整個(gè)勞動素養(yǎng)教育的理論支撐?！氨热缯f，給菊花園拔草，中間是原地休息好還是開展一些唱歌跳舞等娛樂項(xiàng)目好？研究結(jié)果告訴我們，后者對人的身心恢復(fù)都起著較好的作用?！?/p>

另一方面，學(xué)校的實(shí)踐成果可以不斷豐富勞動心理學(xué)的內(nèi)容。2014年，學(xué)校出版了全國第一部大學(xué)生勞動教育專業(yè)教材《大學(xué)生勞動素養(yǎng)》，把勞動素養(yǎng)教育內(nèi)容拓展至知情行意四個(gè)維度。此后幾年，教師們在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行個(gè)案追蹤，觀察學(xué)生在勞動課中的表現(xiàn)，研究勞動素養(yǎng)發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)新創(chuàng)造思維發(fā)生發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，該團(tuán)隊(duì)根據(jù)多年的實(shí)踐成果重新修訂了《大學(xué)生勞動素養(yǎng)》教材，對學(xué)生勞動體驗(yàn)等方面進(jìn)行大調(diào)整。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐作用于理論，兩者形成了良好的循環(huán)，全面推動了學(xué)校勞動素養(yǎng)教育的改革和發(fā)展。現(xiàn)在的池州學(xué)院已經(jīng)建立起了以勞動心理學(xué)為指導(dǎo)的大學(xué)生勞動素養(yǎng)教育課程體系和實(shí)施機(jī)制。

把勞動素養(yǎng)教育融入到專業(yè)中

外國語學(xué)院學(xué)生參加池州市國際馬拉松，擔(dān)當(dāng)語言志愿者，為外國人做翻譯；商學(xué)院組織學(xué)生赴安徽國潤茶業(yè)有限公司、池州市九華府金蓮智慧農(nóng)業(yè)有限公司開展“百人直播進(jìn)企業(yè)”專業(yè)勞動實(shí)踐；機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生奔赴農(nóng)村開展專業(yè)志愿服務(wù)，創(chuàng)造性地利用專業(yè)所學(xué)解決農(nóng)民農(nóng)作物種植以及村鎮(zhèn)建設(shè)方面的問題……

把勞動素養(yǎng)教育融入到專業(yè)中是池州學(xué)院的又一大特色。目前，該校形成了以專設(shè)勞動課為核心，專業(yè)課程、公共課程和第二課堂為同心圓的一核三環(huán)課程體系。

專設(shè)勞動課是勞動素養(yǎng)教育的核心，也是勞動價(jià)值觀教育的主要形式，屬于必修課，設(shè)30課時(shí)，1個(gè)學(xué)分，主要包括線上線下的勞動意識教育、勞動常識教育等。依托專業(yè)課程開展的勞動教育由二級學(xué)院統(tǒng)籌管理，由學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心羅列出學(xué)期專業(yè)勞動時(shí)間任務(wù)，各專業(yè)學(xué)生輪流開展。旅游與歷史文化學(xué)院組織文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生依托《文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程開展了題為“以創(chuàng)意手工勞動體會匠心精神”的勞動教育課，從材料準(zhǔn)備、打底、字體雕刻到字體邊緣勾勒，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分考驗(yàn)了學(xué)生的耐心和專業(yè)技能。

公共課程和第二課堂是主要的勞動教育融合課程，設(shè)12個(gè)學(xué)分，288個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)，學(xué)生可通過參加社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等途徑獲得。2018、2019年，學(xué)校禪茶社社員先后進(jìn)入安徽國潤茶業(yè)有限公司學(xué)習(xí)調(diào)研萎凋、揉捻、發(fā)酵、烘培等制茶流程，感受一杯茶背后的辛勞。平日里，社團(tuán)經(jīng)常開展泡茶、品茶、制作茶點(diǎn)等活動，邀請其他學(xué)生一起參與，共同體驗(yàn)收獲的喜悅。

該校團(tuán)委副書記李旋宇認(rèn)為：“這些課程讓學(xué)生從校內(nèi)走向校外，打破專業(yè)教育的空間限制，將專業(yè)知識運(yùn)用于實(shí)踐，也在專業(yè)實(shí)踐中收獲了勞動成果。”

與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

親手把一根棍子制作成一雙筷子，這是許多大學(xué)生想都沒想過的事。

然而，在池州學(xué)院的“匠心筷子工坊”里，學(xué)生學(xué)習(xí)刨木、打磨、切割、刻姓名、上桐油……已成常態(tài)，更難能可貴的是，教授這些技能的人也是學(xué)生。

“他們是學(xué)校的一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一行四人先去杭州拜師學(xué)藝，學(xué)成歸來再手把手教其他同學(xué)?！睂W(xué)生處處長方文利認(rèn)為，學(xué)生們在制作的過程中融入藝術(shù)思考，打造出屬于自己的獨(dú)一無二的筷子，非常有意義。

池州學(xué)院十分注重勞動全過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)行“1、2、3”計(jì)劃，即：100%學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的通識教育，20%學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模擬，3%學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2013年，學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，每年幾百學(xué)生參與其中，到目前為止，成功孵化了6家年銷售額突破1000萬的企業(yè)，走在了全省前列。

“我是安徽省航模隊(duì)專業(yè)運(yùn)動員，2016年考入池州學(xué)院后著手做航模培訓(xùn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)校給與了很多支持?！睂W(xué)生沈國富如數(shù)家珍地道，“入駐孵化基地時(shí)，提供兩間工作室，水電費(fèi)全免；每年體育學(xué)院新生報(bào)到，設(shè)立航模專場招聘會招聘隊(duì)員；大一新生軍訓(xùn)和運(yùn)動會上，安排航模隊(duì)表演進(jìn)行宣傳造勢；日常訓(xùn)練需要用到運(yùn)動場，院里積極協(xié)調(diào)……”

四年多來，航模隊(duì)一邊在校內(nèi)做宣傳普及和培訓(xùn)工作，一邊到池州市中小學(xué)開展專項(xiàng)提升，以課后三點(diǎn)半的形式培訓(xùn)了200多名學(xué)生。此外，還不定期地到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行公益講座，一年十多次，受益人次超一萬。如今航模隊(duì)已有40多名隊(duì)員，最高峰時(shí)超70人。在沈國富的帶領(lǐng)下，近20名隊(duì)員和3位體育老師考取了國家二級航空模型裁判員證書和航空模型輔導(dǎo)員證書，有的還參加了安徽省青少年科技模型比賽的執(zhí)裁工作。今年，沈國富畢業(yè)了，運(yùn)營著自己的航模公司，一些隊(duì)員跟隨就業(yè)。

可以說，勞動素養(yǎng)教育提升了學(xué)生的整體素質(zhì)，涵養(yǎng)了學(xué)校的精氣神，讓它擁有了好氣色。現(xiàn)在的池州學(xué)院，疊翠流金、秋色宜人，處處都是好風(fēng)景，學(xué)生們體魄強(qiáng)健、內(nèi)心豐盈，個(gè)個(gè)散發(fā)著蓬勃的朝氣。（中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)記者 王志鵬）