福建發(fā)布加強和改進基礎教育教研工作的實施意見

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）日前，福建省教育廳會同福建省人力資源和社會保障廳、福建省財政廳聯(lián)合印發(fā)《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的實施意見》，從完善教研體系建設、創(chuàng)新教研工作機制、加強教研隊伍建設、強化教研保障措施等幾個方面提出具體要求。

福建要求，省級、設區(qū)市教研機構每學年至少組織一次集體教學視導，縣(市、區(qū))教研機構每學期至少組織一次集體教學視導。建立教研員鄉(xiāng)村學校、薄弱學校聯(lián)系點制度，以三年為一周期，至少聯(lián)系農(nóng)村和城鎮(zhèn)各一所學校，每學期至少進行2次現(xiàn)場指導，每次至少2天，持續(xù)開展送教送培、課堂診斷、集備指導、審核作業(yè)試卷等工作，發(fā)揮以點帶面作用，幫助提升教師教學水平和教研能力。實行教研員年度調研和學科研究成果年度報告制度，為教育決策提供參考，為學校發(fā)展提供建議，為課程教學改革提供支持。

福建明確，各級教育行政部門和教研部門要將《福建省中小學（幼兒園）教研員專業(yè)標準（試行）》作為教研員隊伍準入、聘任、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。建立健全教研員“能進能出、能上能下、合理流動”的動態(tài)管理機制，鼓勵各地將教研員納入“縣管校聘”管理體系，促進教研員在區(qū)域內(nèi)合理流動，同時完善教研員崗位聘任制，對不適應或不勝任崗位工作的教研員要及時分流調整工作崗位。教研員每年還應參加不少于20天的學科研修活動，每3年應有一個學期到中小學、幼兒園掛職鍛煉或兼任教學工作。