數(shù)學(xué)與民族文化跨界“碰撞” 浙江師范大學(xué)團隊創(chuàng)新開展數(shù)學(xué)教育幫扶

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 林業(yè)涵 鄭一可）暑期期間，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的師生志愿者們深入西部地區(qū)開展支教活動。日前，他們和該校“石榴籽”輔導(dǎo)員工作室成員深入貴州省貴陽市、凱里市、臺江縣，結(jié)合“民族文化+數(shù)學(xué)教育”調(diào)研，開展數(shù)學(xué)教育幫扶行動。

志愿者們通過走訪調(diào)研，從絢麗的苗族銀飾中提煉出豐富的數(shù)學(xué)元素，并開發(fā)特色課程在臺江縣民族中學(xué)開展實踐。團隊引導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)生近距離觀察傳統(tǒng)苗族銀飾實物，通過小組合作、展示匯報等形式，深入探究圓與圓的位置關(guān)系，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，運用“相切”“相交”“內(nèi)含”等知識，設(shè)計具有民族文化特色的銀飾紋樣，讓知識“活起來”。“這是我用內(nèi)切圓知識設(shè)計的花紋！”課堂上，當(dāng)?shù)貙W(xué)生們紛紛舉起手中的作品，興奮展示運用數(shù)學(xué)知識設(shè)計的銀飾紋樣。

“原來數(shù)學(xué)這么有趣，還能設(shè)計我們的傳統(tǒng)圖案！”高一年級學(xué)生李梅高興地說，“這樣結(jié)合身邊民族文化的數(shù)學(xué)課更容易理解，也更有意思了?！迸_江縣民族中學(xué)總務(wù)主任、數(shù)學(xué)教師莫昌劍評價：“這樣的課程巧妙地將苗族銀飾與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得看得見、摸得著、用得上?！薄巴ㄟ^將當(dāng)?shù)匚幕榫橙谌霐?shù)學(xué)課堂，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升。”帶隊教師劉景弟介紹。

據(jù)悉，浙江師范大學(xué)連續(xù)25年深入西部多個省份的民族地區(qū)，累計選派近1500名志愿者，通過強化校地協(xié)作、實施精準(zhǔn)幫扶，持續(xù)為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育和高等教育輸送優(yōu)質(zhì)資源與智力支持，有力實現(xiàn)“智志雙扶”。