多位全國(guó)政協(xié)委員就教育話題進(jìn)行大會(huì)發(fā)言

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 高毅哲）全國(guó)政協(xié)十四屆四次會(huì)議7日下午舉行第二次全體會(huì)議，多位委員就教育話題進(jìn)行大會(huì)發(fā)言。

最高人民法院副院長(zhǎng)陶凱元：創(chuàng)新導(dǎo)向強(qiáng)根基 科教協(xié)同育英才

陶凱元代表民進(jìn)中央發(fā)言。她表示，當(dāng)前，基礎(chǔ)教育階段科教協(xié)同正處于從理念倡導(dǎo)到實(shí)質(zhì)推進(jìn)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，“十五五”時(shí)期，需要進(jìn)一步健全科教協(xié)同機(jī)制、優(yōu)化育人生態(tài)、深化實(shí)踐效果。

她建議，暢通部門聯(lián)動(dòng)和資源共享，健全協(xié)同機(jī)制。以改革之力破除體制機(jī)制障礙，充分釋放協(xié)同育人效能。一是完善協(xié)調(diào)機(jī)制。通過跨部門議事協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決重要問題，推動(dòng)政策舉措融匯互洽、機(jī)制運(yùn)行協(xié)同順暢、要素配置科學(xué)高效。二是深化綜合改革。通過組織體制、運(yùn)行機(jī)制、資源配置等方面的深層次改革，促進(jìn)科學(xué)資源與教育資源、研究資源與教學(xué)資源的雙向流動(dòng)與高效配置，推動(dòng)科研優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。三是建立激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)中小學(xué)與高校、科研院所建立多層次深度合作關(guān)系，支持社會(huì)力量參與課程開發(fā)與資源供給。

強(qiáng)化創(chuàng)新導(dǎo)向的育人目標(biāo)，優(yōu)化協(xié)同生態(tài)。以創(chuàng)新需求為牽引，構(gòu)建貫穿全部教育活動(dòng)、連接學(xué)校與社會(huì)、融合知識(shí)與實(shí)踐的“大科技教育”生態(tài)系統(tǒng)。一是促進(jìn)教育方式、評(píng)價(jià)方式的根本性變革。通過改革考試招生制度等，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的接續(xù)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣、思辨能力、批判精神、創(chuàng)新意識(shí)的考查。二是完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)體系。注重對(duì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程性評(píng)價(jià)、實(shí)踐能力提升的效果性評(píng)價(jià)、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的應(yīng)用性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題和探索創(chuàng)造中成長(zhǎng)成才。三是促推創(chuàng)新型教育生態(tài)良性變革。以評(píng)價(jià)體系改革為杠桿，讓創(chuàng)新成為教育教學(xué)的核心導(dǎo)向，讓協(xié)同育人成為各級(jí)各類教育的自覺行動(dòng)。

南京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士周志華：以人工智能引領(lǐng)科研范式變革

周志華代表無(wú)黨派人士界別發(fā)言。他指出，目前，部分科研工作者對(duì)“人工智能賦能科學(xué)研究”停留在對(duì)工具的簡(jiǎn)單套用，或盲目嘗試訓(xùn)練通用“科學(xué)大模型”以應(yīng)對(duì)所有問題。同時(shí)，科學(xué)數(shù)據(jù)獲取成本高、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、共享意愿低，數(shù)據(jù)標(biāo)注質(zhì)量參差不齊，缺乏權(quán)威、標(biāo)準(zhǔn)化、大規(guī)模的科學(xué)數(shù)據(jù)集，導(dǎo)致AI模型訓(xùn)練效率不高、可靠性難以保障，重復(fù)建設(shè)與資源浪費(fèi)現(xiàn)象突出。

周志華建議，要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，提升基礎(chǔ)創(chuàng)新能力。優(yōu)化人工智能領(lǐng)域科學(xué)研究的統(tǒng)籌布局，避免資源過度集中于算力消耗型的應(yīng)用層，糾正盲目跟風(fēng)“大模型解決一切”的誤區(qū)，加大對(duì)AI算法基礎(chǔ)研究的支持力度，提高針對(duì)具體問題設(shè)計(jì)算法解決方案的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)支持一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)科研人員開展原創(chuàng)性研究。同時(shí)，引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)資本參與AI算法基礎(chǔ)研究，形成多元化的投入機(jī)制。建立科學(xué)合理的科研評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造鼓勵(lì)探索、寬容失敗的科研氛圍。

要變革培養(yǎng)模式，打造復(fù)合型人才隊(duì)伍。從源頭構(gòu)建“人工智能賦能科學(xué)研究”復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，支持高水平研究型大學(xué)試點(diǎn)設(shè)立“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，支持博士研究生在攻讀AI專業(yè)博士學(xué)位期間，跨學(xué)科攻讀一個(gè)科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，探索構(gòu)建跨學(xué)科融合的研究生培養(yǎng)新模式，系統(tǒng)化培養(yǎng)既深諳領(lǐng)域知識(shí)又掌握前沿AI技術(shù)的“雙語(yǔ)”科學(xué)家。同時(shí)在學(xué)位獲取、職稱晉升、績(jī)效考核等環(huán)節(jié)中建立“交叉學(xué)科特區(qū)”，解決跨學(xué)科人才在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系中“兩頭不靠”的困境。? 

北京師范大學(xué)黨委書記程建平：實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程 促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合

為進(jìn)一步促進(jìn)“兩個(gè)課堂”有效融合，程建平提出四個(gè)方面的建議：

一是開設(shè)好“新時(shí)代偉大成就”實(shí)踐課程，將其納入思政課課程體系，引導(dǎo)學(xué)生感受體悟新時(shí)代偉大成就。制定相應(yīng)實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要，推動(dòng)典型案例資源庫(kù)建設(shè)，精選和建設(shè)更多能展現(xiàn)新時(shí)代鮮明特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)基地。完善實(shí)踐教學(xué)組織方式，統(tǒng)籌資源，加大經(jīng)費(fèi)和安全服務(wù)保障力度，結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)分類推進(jìn)。

二是進(jìn)一步牢固樹立“兩個(gè)課堂”融合建設(shè)、互促互進(jìn)的思維，打通課堂之間協(xié)同的“壁壘”。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)課堂豐富育人資源的系統(tǒng)性梳理挖掘，積極探索社會(huì)課堂的不同類型和有效方式。社會(huì)課堂應(yīng)避免簡(jiǎn)單“打卡式”參觀體驗(yàn)，聚焦提升學(xué)生理論思維能力和價(jià)值認(rèn)知水平。把思政課教師、輔導(dǎo)員班主任、課程思政教師作為融合好“兩個(gè)課堂”的骨干力量建好建強(qiáng)。

三是健全和完善政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)的政策和機(jī)制，形成“縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)”的協(xié)同育人格局。各級(jí)黨委和政府應(yīng)加大支持社會(huì)課堂實(shí)踐育人力度，為學(xué)校開設(shè)社會(huì)課堂提供必要保障。鼓勵(lì)引導(dǎo)企事業(yè)單位和農(nóng)村、社區(qū)等基層組織為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。加強(qiáng)文化館、博物館、科技館等與學(xué)校的協(xié)作，打造文博場(chǎng)館里的“大思政課”。推進(jìn)家校社“教聯(lián)體”建設(shè)，優(yōu)化政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的協(xié)同育人機(jī)制。

四是運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)促進(jìn)“兩個(gè)課堂”有效融合走深、走快、走實(shí)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，創(chuàng)建虛擬實(shí)踐場(chǎng)景。通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生在實(shí)踐過程中的行為數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等，幫助教師精準(zhǔn)掌握學(xué)情和制定個(gè)性化教學(xué)方案。開發(fā)智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)，綜合各類手段對(duì)課堂效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估與反饋。?