為中醫(yī)藥教育定“標(biāo)準(zhǔn)”

 ■聚焦國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)系列報(bào)道

    獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)全球中醫(yī)藥教育——中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建與實(shí)踐

    獲獎(jiǎng)等級(jí)：一等獎(jiǎng)

首創(chuàng)國(guó)家中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)和世界中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)，解決了關(guān)乎中醫(yī)生存與發(fā)展的方向和質(zhì)量問題；首次明確將具備中國(guó)文化理論知識(shí)并能用于指導(dǎo)未來學(xué)習(xí)和醫(yī)療實(shí)踐作為中醫(yī)人才培養(yǎng)的首要任務(wù)；首次將中醫(yī)思維能力作為中醫(yī)人才培養(yǎng)的核心……日前，“以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)全球中醫(yī)藥教育——中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建與實(shí)踐”項(xiàng)目憑借數(shù)個(gè)“首次”榮獲2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

對(duì)中醫(yī)類院校來說，該項(xiàng)目為他們帶來的是教學(xué)質(zhì)量的全面提升。天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)2016級(jí)學(xué)生喬晨曦對(duì)于學(xué)校教育理念的更新、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，感受很深。

喬晨曦告訴記者，學(xué)校開設(shè)的“中醫(yī)診斷學(xué)”這門課是一個(gè)驚喜，臨床與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式令她對(duì)“望聞問切”有了更深刻的理解?！皩W(xué)習(xí)望診、聞診時(shí)，我們?cè)诟綄籴t(yī)院門診收集患者的病理資料；學(xué)校的中醫(yī)臨床技能實(shí)訓(xùn)中心還為我們提供了脈診儀，便于我們?cè)跓o法接觸患者時(shí)體驗(yàn)典型的病理脈象，使我們擺脫了學(xué)習(xí)脈診‘在心易了，指下難明’的窘境?！?/P>

天津中醫(yī)藥大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑的教學(xué)是當(dāng)今全國(guó)中醫(yī)類院校教學(xué)狀況的縮影。然而十幾年前，中醫(yī)藥教育卻存在著教學(xué)理念滯后、教學(xué)手段落伍，忽視中國(guó)文化背景下的思維方式，對(duì)中醫(yī)藥教育規(guī)律認(rèn)識(shí)不清等問題。

在此背景下，2006年，由中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組織國(guó)內(nèi)外100余名專家研究、論證，“中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建與實(shí)踐”項(xiàng)目正式啟動(dòng)實(shí)施。該成果的目的，就是要為全球中醫(yī)藥教育制定“標(biāo)準(zhǔn)”，讓中醫(yī)藥人才培養(yǎng)有章可循。

在教育部領(lǐng)導(dǎo)下，專家組歷時(shí)3年時(shí)間，完成了該成果的設(shè)計(jì)，于2007年、2008年在黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)試點(diǎn)檢驗(yàn)后，2008年組織美、澳、英等20余國(guó)專家制定《世界中醫(yī)學(xué)本科（CMD前）教育標(biāo)準(zhǔn)》，2009年面向全世界頒布實(shí)施。

該成果以學(xué)生為中心，崗位勝任力為導(dǎo)向，將中醫(yī)思維和臨床診療能力培養(yǎng)這一主線涵蓋專業(yè)全要素并融入教學(xué)全過程。成果包括《中國(guó)—中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》與《世界中醫(yī)學(xué)本科（CMD前）教育標(biāo)準(zhǔn)》以及推進(jìn)其實(shí)施的支撐體系、服務(wù)體系、認(rèn)證體系三大運(yùn)行體系。

成果在全國(guó)中醫(yī)類院校推廣應(yīng)用的效果可以用一組數(shù)字詳細(xì)說明：10年來，全國(guó)64個(gè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)全部依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)；全部院校全面修定了人才培養(yǎng)方案；創(chuàng)設(shè)“中醫(yī)思維”“中醫(yī)方法論”等15門中醫(yī)藥文化和思維課程；指導(dǎo)100余部國(guó)家規(guī)劃教材，主編20部國(guó)家規(guī)劃教材；編寫25部中醫(yī)藥文化、思維教材或教參；編著40部地域醫(yī)家流派教材或?qū)Ｖ煌七M(jìn)60余門核心課程課堂設(shè)計(jì)；推動(dòng)所有課程教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)體系改革；帶動(dòng)了專業(yè)建設(shè)投入，專業(yè)認(rèn)證促進(jìn)經(jīng)費(fèi)平均投入超過往常20%……

張伯禮告訴記者，未來，教育部將通過中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)繼續(xù)以專業(yè)認(rèn)證為手段，持續(xù)推進(jìn)該標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)所有中醫(yī)學(xué)專業(yè)的深度落實(shí)工作，同時(shí)依據(jù)中醫(yī)學(xué)的世界教育標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)中醫(yī)學(xué)的國(guó)際認(rèn)證。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月12日第3版