瞄準行業(yè)風(fēng)向標創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在我國高等教育體系中，除綜合性大學(xué)外，還有一批學(xué)科專業(yè)面相對較窄但很集中的行業(yè)特色類高校，這些高校長期立足行業(yè)辦學(xué)，形成各自獨特的辦學(xué)特色與學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢。近年來，一些特色類高校辦學(xué)理念和學(xué)科設(shè)置逐漸向“大而全”“全科式”方向位移，原有的辦學(xué)特色和優(yōu)勢逐漸淡化褪色，人才培養(yǎng)“趨同化”現(xiàn)象嚴重，遠遠不能滿足行業(yè)發(fā)展對人才的需求。

高校辦學(xué)如何避免同質(zhì)化？筆者認為，要在人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新方面著手，要以社會和行業(yè)需求為風(fēng)向標，構(gòu)建人才培養(yǎng)與行業(yè)需求高度契合緊密結(jié)合的聯(lián)動機制。作為一所面向新聞出版行業(yè)特色鮮明的高等院校，近年來，北京印刷學(xué)院圍繞印刷出版行業(yè)對卓越人才的需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)特區(qū)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，強化實踐環(huán)節(jié)，探索并建立招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動長效機制，強化了辦學(xué)特色，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，取得了豐碩成果。

    構(gòu)建“開放多元”的人才培養(yǎng)模式

行業(yè)類人才培養(yǎng)如果脫離社會，必將導(dǎo)致人才素質(zhì)與市場需求的脫節(jié)。怎樣在強化基礎(chǔ)的前提下，推動教育教學(xué)在基層扎根？多年來，北京印刷學(xué)院緊扣行業(yè)風(fēng)向標，構(gòu)建“開放多元”的人才培養(yǎng)模式。

做出這樣的改革需要克服一系列痛點。學(xué)校改變傳統(tǒng)大學(xué)四年校園一貫制封閉的人才培養(yǎng)，改變?yōu)椤?+2+1”分段確定培養(yǎng)重點、培養(yǎng)方法和培養(yǎng)內(nèi)容的“區(qū)段式”培養(yǎng)模式，具體做法：大學(xué)第一學(xué)年按學(xué)科專業(yè)大類進行通識理論教育，達成“厚基礎(chǔ)、寬口徑”要求；第二、三學(xué)年重點是按專業(yè)特點進行專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程教育；第四年進行校內(nèi)外綜合實踐實訓(xùn)教育，使學(xué)生在比較長的實踐基礎(chǔ)上找到畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計的主題，真題真做，解決企業(yè)實際問題，把實習(xí)和就業(yè)緊密結(jié)合起來，同時也實現(xiàn)了國內(nèi)“1+2+1”與國外高校“1+2+1”“3+1”等模式的無縫對接，形成了推動國際化、實踐能力和創(chuàng)新思維的卓越人才培養(yǎng)模式。

高校不僅要培養(yǎng)技能型人才，更要強化創(chuàng)新型人才的培育。為此，除了注重基礎(chǔ)性、適用性技能培養(yǎng)，學(xué)校更突出強化特色優(yōu)勢，設(shè)立人才培養(yǎng)特區(qū)。

在全國傳媒類高校首開創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)特區(qū)先河，并以印刷和出版界先賢和著名企業(yè)分別命名為“畢升班”“韜奮班”“雅昌班”，形成品牌效應(yīng)，凸顯和強化辦學(xué)特色，總結(jié)出人才培養(yǎng)特區(qū)三種基本模式，即行業(yè)人才培養(yǎng)實驗班、國際化人才培養(yǎng)實驗班、對接企業(yè)人才需求的實驗班。

在特區(qū)中實行特殊政策，配以一流師資、創(chuàng)造一流條件、營造一流氛圍、實行科學(xué)管理，選拔優(yōu)秀學(xué)生進入實驗班，采用專門的培養(yǎng)方案，小班教學(xué)、精細培養(yǎng)；在課程模塊設(shè)置上，構(gòu)建四大類課程模塊：學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)方向課程模塊和實訓(xùn)實踐課程模塊；實行“準入準出、動態(tài)調(diào)整”的實驗班選拔、淘汰與增補制度；推行課程負責(zé)人制，優(yōu)化任課教師結(jié)構(gòu)，推行“三三制”，每門專業(yè)課程由不少于3名教師承擔授課任務(wù)，每位教師承擔不少于3門課程的講授任務(wù)，對專業(yè)課程聘請企業(yè)管理人員授課，聘請企業(yè)工程師對學(xué)生進行工程訓(xùn)練，強化實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)；探索人才培養(yǎng)特區(qū)實現(xiàn)路徑，從制度建設(shè)、機制保障、隊伍建設(shè)、培養(yǎng)方案和課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面進行系統(tǒng)性改革，初步探索形成對行業(yè)特色類高?？少Y借鑒的卓越人才培養(yǎng)模式。

    重構(gòu)“成長型、會呼吸”的培育方案

近些年，隨著科技革新速度的加快，行業(yè)對人才需求的特征也在發(fā)生翻天覆地的改變。怎樣形成人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整？

為了實現(xiàn)這一目標，培養(yǎng)方案制定要調(diào)研10所國外同類高校、10所國內(nèi)高校、10家行業(yè)著名企業(yè)對人才的需求，邀請企業(yè)工程師和中高層管理人員參與培養(yǎng)方案制定并參與教學(xué)過程，這使得看似枯燥的專業(yè)課程因為業(yè)界專家講授的實踐案例而變得鮮活生動，使看似死板的培養(yǎng)方案獲得了良好的生長空間，充滿了活力，形成“能生長、會呼吸”的培養(yǎng)方案。

學(xué)校采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，把學(xué)生培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個階段，聘請70多位印刷出版領(lǐng)域的著名專家和企業(yè)家擔任實驗班實踐導(dǎo)師并以兼職教授身份走進課堂親自為學(xué)生授課，增大實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)時和學(xué)分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校外實踐活動和科研訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多做來自企業(yè)實踐中的畢業(yè)論文，真題真做，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)的能力，吸收企業(yè)工程技術(shù)和管理人員參與論文指導(dǎo)，推進教學(xué)和實踐緊密結(jié)合，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，克服了人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求相脫離、與社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的弊端。

    以“行業(yè)急需”為導(dǎo)向優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的“招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動長效機制”，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，貼合行業(yè)新業(yè)態(tài)的需求，設(shè)立新專業(yè)，改造老專業(yè)、停辦通用專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時成立新媒體學(xué)院，人才培養(yǎng)與行業(yè)和社會需要的契合度顯著提高。

行業(yè)特色類高校人才培養(yǎng)要堅持“行業(yè)急需”導(dǎo)向，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化特色專業(yè)建設(shè)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和媒體融合對印刷出版行業(yè)的影響，按照印刷出版新業(yè)態(tài)對人才需求出現(xiàn)的新變化，在穩(wěn)定專業(yè)規(guī)模的基礎(chǔ)上，重點考慮新興交叉學(xué)科專業(yè)，組建成立新媒體學(xué)院，壓縮傳統(tǒng)專業(yè)的招生規(guī)模，停辦英語、攝影等通用類專業(yè)，擴大新專業(yè)、特色優(yōu)勢專業(yè)的招生數(shù)量，在穩(wěn)定專業(yè)規(guī)模基礎(chǔ)上，建立健全專業(yè)預(yù)測、準入和預(yù)警、退出機制，包括專業(yè)優(yōu)化與設(shè)置、專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制、就業(yè)跟蹤與評判機制等內(nèi)容，科學(xué)調(diào)控招生規(guī)模，推動專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。做到以人才培養(yǎng)質(zhì)量促就業(yè)，以就業(yè)促招生，以招生促培養(yǎng)，形成三個環(huán)節(jié)互動的良性循環(huán)，通過調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)與行業(yè)和社會需要的契合度顯著提高。

（作者系北京印刷學(xué)院副校長）

《中國教育報》2020年04月06日第6版