知識改變命運 文化浸潤?quán)l(xiāng)風(fēng)

為什么涼山脫貧攻堅是“難中之難”？一位在涼山扶貧多年的基層干部告訴記者，在中國特色社會主義制度優(yōu)勢下，各方力量集結(jié)涼山，各種資源匯聚涼山，要幫助貧困地區(qū)修一條公路、幫困難群眾建好一套房子，都不是太困難的事，但是要改變?nèi)罕娗О倌晷纬傻乃枷胗^念、生活習(xí)慣，不是一朝一夕就能辦到的，必須久久為功、下足“繡花”的功夫。

四川涼山脫貧攻堅的目標(biāo)在“住上好房子，過上好日子”的后面加了兩句話：“養(yǎng)成好習(xí)慣，形成好風(fēng)氣?！狈鲐毰c扶志、扶智兩手抓，物質(zhì)脫貧和精神脫貧同步推進(jìn)，是四川涼山脫貧攻堅的一大特點。

在涼山彝區(qū)，一個家庭普遍有4到5個孩子，接受不了良好的教育，學(xué)生便難以通過國家通用語言“第一關(guān)”，繼而嚴(yán)重影響升學(xué)。聽不懂上課、難以融入學(xué)校環(huán)境成為學(xué)生輟學(xué)的重要原因。沒文化、不會普通話，更是成為彝族群眾走出大山的羈絆。

教育是阻斷貧困代際傳遞重要途徑，基于這樣的認(rèn)識，四川創(chuàng)造性地開展了“一村一幼”試點，大力推進(jìn)“學(xué)前學(xué)會普通話”，一些區(qū)縣用“五長”（家長、校長、縣長等）甚至“九長”負(fù)責(zé)制來落實控輟保學(xué)任務(wù)，努力實現(xiàn)“一個都不能少”的承諾，讓越來越多的學(xué)生通過知識改變命運，“一人成才，全家脫貧，全域奔康”。

記者曾在涼山彝區(qū)一個邊遠(yuǎn)的村小看到，課間時分，學(xué)生們在操場整齊列隊，不是做操，而是學(xué)習(xí)怎么洗手、洗臉、洗頭、刷牙。老師手把手地給孩子們打肥皂泡、搓手，有的孩子認(rèn)真地在看、在學(xué)，也有的可能因為緊張，洗頭時露出了像打預(yù)防針一樣的表情……校園里傳遞文明的一幕幕讓人動容。

一個駐村扶貧第一書記，為了能讓群眾習(xí)慣坐板凳，從低到高，不斷調(diào)整凳腿的高度，用了一年時間，在鋸掉了無數(shù)根板凳腿之后，終于讓大家接受了坐板凳的習(xí)慣……

在涼山，這樣的故事還有很多很多。在完成“兩不愁三保障”的基礎(chǔ)上，四川注重通過“教育智慧”開展移風(fēng)易俗，解開群眾精神之困，并通過開展感恩奮進(jìn)教育，用文化浸潤?quán)l(xiāng)風(fēng)，激發(fā)群眾“內(nèi)生動力”，引導(dǎo)群眾用雙手創(chuàng)造幸福生活，涼山也因此迸發(fā)生機(jī)、充滿希望。

（魯磊）

《中國教育報》2020年06月16日第5版