后疫情時代基礎教育走向融合與重構

本報訊（記者 李萍）日前，由教育部小學校長培訓中心主辦的“疫情防控常態(tài)化下基礎教育的發(fā)展方向”論壇在線上召開。教育部“國培計劃”第二期中小學名校長領航班小學校長培訓中心12名學員校長及其實踐、理論導師參會，共同探討疫情后基礎教育發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

“突發(fā)新冠肺炎疫情給教育帶來了很多挑戰(zhàn)，也對校長的能力建設提出新要求。”教育部小學校長培訓中心主任余凱說，中小學名校長領航班學員作為校長“國家隊”成員，要具備前瞻性視角，明晰未來教育發(fā)展方向。

論壇上，多名校長認為，線上線下融合是未來教育發(fā)展趨勢。河南省許昌實驗小學校長杜偉強認為，疫情期間線上教學帶來的啟示是，教育資源開放共享，學校要敢于打破圍墻，讓師生融入社會化大學校。

江西省南昌大學附屬小學校長余衛(wèi)認為，線上教學從權宜之計走向長久之計還需解決一些問題：“一是認識問題，讓線上學習成為一種常態(tài)方式；二是技術問題，線上學習效果可持續(xù)離不開物質保障，硬件設施方面需要政府、社會和家庭關注?！?/P>

同時，疫情期間線上教學也為教育轉型指明方向。重慶市渝中區(qū)人和街小學校長肖方明認為，疫情后學校課程須進行重構，一是重構體系，即知識體系和課程體系；二是重構模式，挖掘學生個性化學習潛力。

此外，與會校長認為，后疫情時代，更加凸顯“五育并舉”重要性，學校要加強生命教育、勞動教育、法治教育、心理健康教育等，培養(yǎng)能夠應對未來挑戰(zhàn)的人才。

據(jù)悉，該論壇對教育部小學校長培訓中心國家級各類培訓班開放，包括全國小學優(yōu)秀校長高級研究班、全國小學骨干校長高級研修班、邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村助力工程研修項目等在內(nèi)的學員校長通過觀看直播方式參會。

《中國教育報》2020年08月12日第3版