“藍(lán)領(lǐng)”可評(píng)職稱(chēng)為技能人才成長(zhǎng)賦能

日前，人力資源社會(huì)保障部辦公廳發(fā)布《關(guān)于支持企業(yè)大力開(kāi)展技能人才評(píng)價(jià)工作的通知》，支持各級(jí)各類(lèi)企業(yè)自主開(kāi)展技能人才評(píng)價(jià)工作，發(fā)放職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，推動(dòng)建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)等用人單位為主體、以職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定為主要方式的技能人才評(píng)價(jià)制度?！锻ㄖ吩诖_定技能人才的評(píng)價(jià)范圍、設(shè)置職業(yè)技能等級(jí)、開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、運(yùn)用評(píng)價(jià)方法等方面充分賦予企業(yè)自主權(quán)的同時(shí)，還將建立健全職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審的貫通機(jī)制。這意味保育員、電工、美容師等“藍(lán)領(lǐng)”，通過(guò)技能評(píng)價(jià)晉級(jí)也能享受醫(yī)生、工程師等“白領(lǐng)”那樣的職稱(chēng)待遇。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快，“技工荒”現(xiàn)象不同程度存在，中國(guó)制造面臨“人才瓶頸”與“技能短板”。這次技能人才評(píng)價(jià)制度改革對(duì)破解我國(guó)技能人才培養(yǎng)、緩解“技工荒”必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”。但現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)工人要成為行內(nèi)“狀元”，不是自然而然產(chǎn)生的，而是評(píng)出來(lái)、比出來(lái)的，需要有脫穎而出的平臺(tái)與機(jī)制。正所謂“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”。用人企業(yè)出于自身發(fā)展的用工需求，自主開(kāi)展技能等級(jí)評(píng)比，發(fā)給技能證書(shū)并給予相應(yīng)的工資與福利待遇，將大大鼓勵(lì)一線青年工人愛(ài)崗敬業(yè)，埋頭苦干，鉆研技能，一步一步努力向高技能人才攀升。賦予企業(yè)“相馬”自主權(quán)，有利于縮短“藍(lán)領(lǐng)”技能人才與“白領(lǐng)”職業(yè)在社會(huì)地位、收入方面的落差，有利于在全社會(huì)營(yíng)造尊重技術(shù)能力、崇尚工匠精神的氛圍，讓技工人員更有尊嚴(yán)感和獲得感，催生更多的“大國(guó)工匠”。

賦予用人企業(yè)在技能人才評(píng)價(jià)中的主體地位，將為企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和用工的主體，按照“誰(shuí)用人、誰(shuí)評(píng)價(jià)，誰(shuí)發(fā)證、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，自主開(kāi)展技能人才評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)體系論證與制定，開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)體系規(guī)范，有利于促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程、員工操作規(guī)程的精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，有利于提高員工的工作效率、企業(yè)的生產(chǎn)效率，降低原材料的消耗，提升產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)也有利于提升企業(yè)的管理文化、職工文化品位，形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好文化氛圍，加速企業(yè)品牌的形成和企業(yè)知名度、美譽(yù)度的提升。一些原本并不顯眼的中小企業(yè)或許還可以利用技能評(píng)價(jià)體系規(guī)范的率先研發(fā)，增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，確立行業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)桿的地位，成為業(yè)內(nèi)的“黑馬”。

技能人才評(píng)價(jià)制度改革有利于增強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同感，為職業(yè)教育發(fā)展增添新活力。我國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)居世界第二，但仍然屬于發(fā)展中國(guó)家，制造業(yè)大而不強(qiáng)?！爸圃齑髧?guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)型，必須依賴(lài)數(shù)量足夠、技能過(guò)硬的各種熟練勞動(dòng)力和技術(shù)人員。這就需要充分發(fā)揮職業(yè)教育這一“母雞”的基礎(chǔ)作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)一線崗位，上升的通道很有限，社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位遠(yuǎn)不如教授、工程師。因此也反過(guò)來(lái)影響職業(yè)學(xué)校招生，難以吸引優(yōu)秀生源。一些學(xué)生家長(zhǎng)明知“技工荒”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，技工人員就業(yè)前景廣闊，也不愿意讓孩子進(jìn)職校。技能人才評(píng)價(jià)制度的改革，對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展是一項(xiàng)重大的政策利好。廣大職業(yè)教育工作者要“春江水暖鴨先知”，主動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳技能人才評(píng)價(jià)制度的改革新舉措，分享改革帶來(lái)的紅利，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的教育改革，加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與技能評(píng)價(jià)的融合，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

（作者系浙江省義烏市教育研修院教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月19日第2版