提高思政理論課實(shí)效性

思想政治理論課要完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須提高課程的時(shí)效性。而要提高課程的時(shí)效性，就必須強(qiáng)化課程的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。

深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治教育重要論述的精神實(shí)質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記近年來(lái)多次發(fā)表重要講話(huà)，科學(xué)回答了在新時(shí)代如何做好思想政治工作和辦好思想政治理論課的重大問(wèn)題，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的聚焦點(diǎn)、著力點(diǎn)，明晰了辦好思想政治理論課的方向和路徑。

牢記為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人是黨的教育方針的具體體現(xiàn)。思想政治理論課必須弘揚(yáng)主旋律，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持政治性與學(xué)理性的統(tǒng)一，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以深邃的思想說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、掌握科學(xué)的思維方法，立下鴻鵠之志，做只爭(zhēng)朝夕的奮斗者，真正成為擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做到可信、可敬、可靠、樂(lè)為、敢為和有為。習(xí)近平總書(shū)記指出，辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命和塑造人生的神圣使命，是先進(jìn)思想文化的積極傳播者，黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。思想政治理論課教師要承擔(dān)起這樣的使命，必須不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弄懂吃透，融會(huì)貫通，把自己修煉成有品格、有品行、有品位的“大先生”，馬克思主義的真正信仰者。做到政治強(qiáng)，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒，實(shí)現(xiàn)讓有信仰的人講信仰；情懷深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，關(guān)注時(shí)代和社會(huì)；思維新，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義方法；視野廣，有知識(shí)、國(guó)際和歷史視野；自律嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致；人格正，有堂堂正正的人格與品格。以德立身、立學(xué)、施教，用高尚的人格感染學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以模范的言行舉止垂范學(xué)生，讓學(xué)生敬仰，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生為學(xué)為人的表率、做人做事的鏡子。

不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論等具有整體性、系統(tǒng)性和完整性，但又是開(kāi)放的理論，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，要將中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中產(chǎn)生的新思想、新觀點(diǎn)和新理念及時(shí)納入教學(xué)過(guò)程，成為教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。辦好思想政治理論課要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)理論傳授，但也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、思考和解決問(wèn)題，因地制宜、因時(shí)制宜和因材施教。注重教學(xué)方法的多樣性，實(shí)行情境教學(xué)、探究教學(xué)、研討教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，把小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中深化對(duì)理論的理解。積極推動(dòng)思想政治理論課同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感。

（作者單位：渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月19日第8版