沙龍活動推動班主任專業(yè)發(fā)展

北京市七一小學(xué)班主任正在進(jìn)行沙龍活動。 學(xué)校供圖

　　■以高質(zhì)量辦學(xué)推動教育強(qiáng)國建設(shè) 本期關(guān)注：推動班主任隊伍高質(zhì)量發(fā)展②

　　班主任工作本身具有復(fù)雜性，而且其工作場景高度個性化，同一問題在不同班級、不同學(xué)生身上的表現(xiàn)截然不同，且很多解決方法難以通過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)覆蓋。當(dāng)各類問題集中出現(xiàn)時，他們會面臨較大壓力，解決問題的能力是班主任工作中的核心能力。基于此，我校舉辦了班主任沙龍活動，開發(fā)了班主任工作能力提升研修課程，旨在為教師們搭建一個交流經(jīng)驗、研討策略、共同成長的平臺，打破各管一班、信息孤島的現(xiàn)狀。

　　沙龍活動每周設(shè)一主題，這些主題往往源于班主任真實需求，如班主任如何助力科任教師解決矛盾與沖突等，通過集體共創(chuàng)的模式，快速聚合多方智慧，找到更全面的解決方案。沙龍活動充分發(fā)揮成熟型班主任的引領(lǐng)作用，通過“青藍(lán)攜手”師帶徒模式，助力青年班主任快速成長；關(guān)注輪崗教師的獨特經(jīng)驗，鼓勵他們分享“一招鮮”并開展微講座，促進(jìn)不同班級管理智慧的融合。沙龍活動中，教師們緊扣主題暢所欲言，坦誠分享工作中的困惑，其他班主任則結(jié)合自身經(jīng)驗，聚焦重點、傳授方法……在相互啟發(fā)中，班級管理的好方法、小妙招不斷涌現(xiàn)，在真誠輕松的氛圍里切實解決問題，達(dá)到事半功倍的效果。

　　班主任是責(zé)任重、壓力大的群體，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全、心理狀態(tài)，又要應(yīng)對家長的期待、學(xué)校的要求，易產(chǎn)生孤獨感或職業(yè)倦怠。沙龍的非功利性交流能成為重要的情感出口，從而緩解班主任的心理壓力，為他們提供情感支持與職業(yè)認(rèn)同，起到充電賦能的作用。

　　值得一提的是，近幾年，在班主任基本功大賽期間，班主任沙龍活動成為參賽選手的演兵場。參賽班主任們積極備賽，沙龍活動中，與會班主任認(rèn)真聆聽選手的帶班方略與育人故事。在討論環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，指出問題、提出建議，讓參賽選手不再孤單，充滿底氣。和諧的團(tuán)隊氛圍，使我校在海淀區(qū)、北京市班主任基本功展示活動中均取得優(yōu)異成績，青年班主任也借此平臺嶄露頭角。

　　除此之外，沙龍里設(shè)有學(xué)會“說話”、特色班級評價、智慧評價促成長等豐富多彩的主題活動。從班級評價到特殊學(xué)生，從班級活動到專業(yè)能力提升，為青年開拓視野提供了學(xué)習(xí)平臺，在“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)交流氛圍中，大家共同成長。

　　自七一教育集團(tuán)校成立以來，班主任培訓(xùn)更上一層樓，逐步形成集團(tuán)校三校聯(lián)動模式。每月安排不同校區(qū)的優(yōu)秀班主任結(jié)合工作中遇到的問題，以經(jīng)驗交流的形式，在教育理念上進(jìn)行指導(dǎo)，用策略進(jìn)行破解，從而提升班主任素養(yǎng)。

　　（作者胡振芳系北京市海淀區(qū)七一小學(xué)校長，邢艷系該校德育主任）

《中國教育報》2025年09月26日 第05版