把每間教室都打造成微型博物館

　　筆者所在學(xué)校歷來重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，確定了“翰墨飄香 字秀人正”的教育愿景。為突出校園環(huán)境的蘭亭意蘊(yùn)，學(xué)校堅(jiān)持“班館一體”，把每間班級(jí)教室都打造成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題博物館。

　　學(xué)校有24個(gè)班，我們根據(jù)學(xué)校書法課程方案，整體架構(gòu)了書法、詩(shī)詞、金石、手工、戲曲、茶藝等六大類24個(gè)傳統(tǒng)文化主題博物館，同時(shí)發(fā)布主題，每班進(jìn)行申領(lǐng)。各班自主確定主題博物館名稱、設(shè)計(jì)主題博物館標(biāo)識(shí)、制作主題博物館旗幟，甲骨文主題的“甲骨軒”、篆刻主題的“金石館”等班級(jí)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校以“館名+班級(jí)”的形式制作藝術(shù)風(fēng)格一致的館牌，同時(shí)規(guī)劃教室內(nèi)外展示區(qū)域、配備固定展示設(shè)施，形成內(nèi)容豐富、風(fēng)格統(tǒng)一的博物館陳列環(huán)境。

　　各個(gè)班級(jí)圍繞各自博物館主題開展班本博物館課程開發(fā)、進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們執(zhí)行“班走館不動(dòng)”規(guī)則，讓每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生在6年的小學(xué)時(shí)光里經(jīng)歷并參與6個(gè)主題博物館的建設(shè)，深度學(xué)習(xí)6個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在每年秋季開學(xué)更換教室的時(shí)候，搬出與搬進(jìn)的兩個(gè)班級(jí)的班主任還要進(jìn)行“館物”與“館務(wù)”的相關(guān)交接，讓新的班級(jí)在更高的起點(diǎn)開展主題學(xué)習(xí)，保證班級(jí)主題博物館的健康發(fā)展。

　　班級(jí)主題博物館是全校師生的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，讓更多的人知道、看到、用到，是每個(gè)班級(jí)主題博物館存在的意義。學(xué)校努力為班級(jí)主題博物館創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓班級(jí)博物館更好地發(fā)揮育人功能：一是設(shè)置主題博物館導(dǎo)視目錄，讓全校師生知道學(xué)校有哪些主題博物館，在哪里、展什么；二是在公共區(qū)域?yàn)槊總€(gè)班級(jí)主題博物館開辟展區(qū)；三是建立博物館輪值制度，多維度展示班級(jí)主題博物館建設(shè)成果。在擔(dān)任輪值“主席館”期間，從周一到周五，通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄等途徑全方位展示該班級(jí)博物館的內(nèi)容，開展相關(guān)文化活動(dòng)。

　　經(jīng)過班級(jí)主題博物館的創(chuàng)設(shè)，學(xué)校每個(gè)學(xué)生在入學(xué)到畢業(yè)的6年中，既是小學(xué)生，又是小館員；既是講解者，又是參觀者；既是收集者，又是創(chuàng)造者；既是研究者，又是分享者——真實(shí)地做到了讓學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生，在潛移默化中讓學(xué)生習(xí)得并強(qiáng)化各種核心素養(yǎng)與必備品格。

　　（作者系遼寧省大連市西崗區(qū)工人村小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月26日 第06版