成都試點(diǎn)“小—初—高”12年貫通式培養(yǎng)

　　本報訊（記者 葛仁鑫）近日，記者從四川省成都市教育局獲悉，為推動育人方式改革，緩解教育焦慮，成都市自2025年起，探索開展“小—初—高”12年貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)。首批參與試點(diǎn)的學(xué)校共8所。

　　什么是貫通式培養(yǎng)？據(jù)介紹，貫通式培養(yǎng)試點(diǎn)不是學(xué)制改革、不調(diào)整現(xiàn)行學(xué)制，是在國家規(guī)定學(xué)制、課程和教材基礎(chǔ)上，探索小學(xué)、初中、高中12年一貫制或初高中6年一貫制人才培養(yǎng)模式，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學(xué)資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養(yǎng)。

　　在該項改革試點(diǎn)中，成都實(shí)行學(xué)段貫通、課程貫通和素養(yǎng)貫通。面向參與貫通式培養(yǎng)的全體學(xué)生，不搞選拔掐尖，自愿參與的學(xué)生可從小學(xué)一年級起直接讀到高三，或從初中一年級直接讀到高三；試點(diǎn)班級在國家規(guī)定學(xué)制、課程和教材基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，必修課程與選修課程；貫通培養(yǎng)試點(diǎn)班級小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)“學(xué)習(xí)能力、情感能力和實(shí)踐能力”3種關(guān)鍵能力，中學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)“人文素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人格素養(yǎng)”3種核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)逐級進(jìn)階。

　　同時，成都還在試點(diǎn)中推動育人方式改革，著眼學(xué)生學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力一以貫之的培養(yǎng)，構(gòu)建與實(shí)施貫通式培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系；推動教學(xué)方式改革，采用項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，主動創(chuàng)新數(shù)字化賦能典型應(yīng)用場景；推動評價方式改革，建立貫通式學(xué)生多元評價體系，將評價結(jié)果以等級制和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生的發(fā)展提供全面、客觀的指導(dǎo)。

　　下一步，成都市教育局將不斷總結(jié)改革試點(diǎn)成效，逐年擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

《中國教育報》2025年10月11日 第01版