中文，文明互鑒的通行證

　　11月14日至16日，2025世界中文大會(huì)在北京舉行。來(lái)自160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育主管部門、中外高校負(fù)責(zé)人與駐華使節(jié)等近5000人參與大會(huì)。記者注意到，中文服務(wù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與文明交流互鑒的“廣度”和“深度”，在大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)交相輝映。

　　學(xué)好中文，開拓廣闊發(fā)展前景

　　目前，中文已被86個(gè)國(guó)家納入國(guó)民教育體系，國(guó)際中文學(xué)習(xí)者和使用者累計(jì)超2億人。“漢語(yǔ)橋”系列中文比賽累計(jì)吸引160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的180多萬(wàn)名青少年參與。

　　“中文熱”的背后，是中華文化的吸引力，也是熟練掌握中文帶來(lái)的廣闊發(fā)展前景。

　　目前，有超過(guò)3萬(wàn)名泰國(guó)學(xué)生在中國(guó)求學(xué)?！疤﹪?guó)正致力于幫助年輕一代掌握面向未來(lái)的核心技能、數(shù)字素養(yǎng)、批判性思維和多語(yǔ)言能力。在這些能力中，中文是不可或缺的橋梁。”泰國(guó)教育部部長(zhǎng)納叻蒙·萍尤詩(shī)瓦指出學(xué)習(xí)中文的重要性。

　　“中國(guó)是全球創(chuàng)新的前沿。中文是通往與中國(guó)開展經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)術(shù)合作的大門?！奔{叻蒙·萍尤詩(shī)瓦表示，泰國(guó)將繼續(xù)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育等領(lǐng)域推進(jìn)并擴(kuò)展中文項(xiàng)目。

　　早在2012年，位于英國(guó)北愛(ài)爾蘭的奧斯特大學(xué)就成立了孔子學(xué)院。歷經(jīng)多年發(fā)展，奧斯特大學(xué)孔子學(xué)院形成了具有鮮明特色的中文教學(xué)模式。學(xué)院與當(dāng)?shù)貒?guó)民教育體系內(nèi)的160多所中小學(xué)及高校開展合作，從學(xué)齡前兒童到耄耋老人，每年惠及兩萬(wàn)余名學(xué)習(xí)者。

　　“這種全方位的育人模式贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、校方及各界人士的廣泛贊譽(yù)，并成為北愛(ài)爾蘭各界珍視的優(yōu)質(zhì)教育資源，在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)。”奧斯特大學(xué)副校長(zhǎng)希南自豪地說(shuō)，“我們力求確保學(xué)生在考慮國(guó)際職業(yè)路徑時(shí)，能清晰認(rèn)識(shí)到中文在全球范圍內(nèi)的重要性?！?/p>

　　“新漢學(xué)計(jì)劃”博士生項(xiàng)目由教育部中外語(yǔ)言交流合作中心（以下簡(jiǎn)稱語(yǔ)合中心）設(shè)立，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、通曉國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)則，能夠參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流與研究的青年漢學(xué)家。來(lái)自喀麥隆的青年漢學(xué)家杜迪，就是該計(jì)劃的受益者。

　　杜迪表示，通過(guò)“新漢學(xué)計(jì)劃”提供的全鏈條培養(yǎng)和全過(guò)程服務(wù)，自己的人生發(fā)生了巨大變化。回國(guó)后，他在喀麥隆中等教育部擔(dān)任中文總督學(xué)，累計(jì)參與培養(yǎng)了300多名中文教師，使喀麥隆成為非洲本土中文教師數(shù)量最多的國(guó)家之一。杜迪的學(xué)術(shù)道路也越走越寬，出版了多部研究中國(guó)的學(xué)術(shù)著作。

　　杜迪深有感觸地說(shuō)：“漢學(xué)不僅是一種關(guān)于中國(guó)的學(xué)術(shù)研究，還是促進(jìn)中外文明融通和服務(wù)人類社會(huì)發(fā)展的道義擔(dān)當(dāng)?！?/p>

　　HSK升級(jí)，定義中文學(xué)習(xí)新標(biāo)桿

　　“2004年至2024年，中文水平考試（HSK）全球付費(fèi)考試規(guī)模增長(zhǎng)了21倍，年參考考生從3.2萬(wàn)人增加到71.9萬(wàn)人，考點(diǎn)數(shù)從34國(guó)61個(gè)考點(diǎn)拓展到168國(guó)1477個(gè)考點(diǎn)和3萬(wàn)多個(gè)考場(chǎng)。2025年上半年的付費(fèi)考生達(dá)41.4萬(wàn)人，較2024年同比增長(zhǎng)19.6%，預(yù)計(jì)全年可達(dá)75萬(wàn)人，累計(jì)考生規(guī)模將超過(guò)850萬(wàn)人?！苯衲甏髸?huì)前夕，語(yǔ)合中心發(fā)布的這一組數(shù)字，呈現(xiàn)了HSK的熱度。

　　據(jù)悉，當(dāng)前，中文水平考試已從單一考試逐步發(fā)展成為以HSK為龍頭，包括中小學(xué)生中文考試（YCT）、商務(wù)中文考試（BCT）、國(guó)際中文教師證書考試（CTC）等在內(nèi)的考試品牌矩陣。“HSK系列中文水平考試的快速發(fā)展映射了國(guó)際社會(huì)學(xué)習(xí)中文日益高漲的熱情，也反映了高質(zhì)量中文教育、來(lái)華留學(xué)和借助中文能力就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求?！闭Z(yǔ)合中心有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　面對(duì)世界百年未有之大變局和世界科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的深刻變革，以及海外中文學(xué)習(xí)需求的爆發(fā)性增長(zhǎng)，HSK也在與時(shí)俱進(jìn)。

　　大會(huì)期間，語(yǔ)合中心推出中文水平考試HSK3.0版，開創(chuàng)性地將分級(jí)考試和跨級(jí)別考試融為一體，增加跨級(jí)別“一卷三試”的HSK7至9級(jí)考試，并繼續(xù)發(fā)揮HSK的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，進(jìn)一步加大對(duì)涉及當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、生態(tài)文明建設(shè)等方面語(yǔ)段、語(yǔ)篇和故事的考查，幫助學(xué)習(xí)者理解真實(shí)、立體、全面的中國(guó)。此外，還根據(jù)跨文化交際理論，在7至9級(jí)考試中增加了對(duì)考生將母語(yǔ)譯為中文的能力考查。

　　“HSK3.0將通過(guò)優(yōu)化考試內(nèi)容、形式，強(qiáng)化中文+專業(yè)教育、中文+職業(yè)教育內(nèi)容，加快HSK網(wǎng)考發(fā)展，拓展HSK留學(xué)中國(guó)與就業(yè)等服務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮HSK教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，推動(dòng)改進(jìn)國(guó)際中文教育教學(xué)方法，幫助國(guó)外中文學(xué)習(xí)者更好學(xué)習(xí)中文、理解中國(guó)，為建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心提供重要基礎(chǔ)支撐?！闭Z(yǔ)合中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　數(shù)智賦能，“中文零距離”不再遙遠(yuǎn)

　　中國(guó)始終致力于提供更多優(yōu)質(zhì)國(guó)際中文教育資源公共產(chǎn)品。本屆大會(huì)以“創(chuàng)新引領(lǐng) 數(shù)智賦能——讓中文零距離”為主題，集中發(fā)布一批數(shù)智化成果，標(biāo)志著我國(guó)中文國(guó)際教育資源建設(shè)邁上新臺(tái)階。

　　——國(guó)際中文教育知識(shí)圖譜整合漢字、詞匯、語(yǔ)法、文化知識(shí)點(diǎn)等16類實(shí)體，形成超38萬(wàn)語(yǔ)言節(jié)點(diǎn)、100萬(wàn)語(yǔ)義關(guān)系的多維知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；國(guó)際中文教育語(yǔ)料庫(kù)覆蓋匯聚數(shù)十億語(yǔ)料，支持多模態(tài)查詢與深層結(jié)構(gòu)解析。

　　——自適應(yīng)中文學(xué)測(cè)產(chǎn)品“HSK GO”，為學(xué)習(xí)者線上測(cè)評(píng)、定制學(xué)習(xí)路徑；AI云教研平臺(tái)，賦能教師全環(huán)節(jié)教學(xué)管理；中文智慧教室，創(chuàng)新探索“虛擬教師”與真人教師協(xié)同授課新模式等。

　　據(jù)介紹，相關(guān)成果開發(fā)遵循《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《HSK3.0考試大綱》，充分融合大語(yǔ)言模型等人工智能技術(shù)，將與相關(guān)機(jī)構(gòu)共建共享，服務(wù)廣大國(guó)際中文學(xué)習(xí)者。

　　“創(chuàng)新引領(lǐng)、數(shù)智賦能的國(guó)際中文教育，使得‘中文零距離’越來(lái)越變?yōu)榭赡?。”世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘英華指出，“各種自適應(yīng)平臺(tái)、大語(yǔ)言模型、中文學(xué)習(xí)智能體、數(shù)智教學(xué)資源開發(fā)等紛紛上線，學(xué)習(xí)者可直接接觸中文自然語(yǔ)言，推動(dòng)了中文教學(xué)的廣域覆蓋、學(xué)習(xí)形式的泛在化和教學(xué)的提質(zhì)增效?！?/p>

　　“如何推動(dòng)中文在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)活力，是我們必須深入解答的時(shí)代課題?！敝袊?guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)林尚立表示，中文的影響力正從“走出去”的1.0階段，進(jìn)入到“融進(jìn)去”的2.0階段，要依托大數(shù)據(jù)、云智能、數(shù)字復(fù)原等技術(shù)手段，讓中文成為一個(gè)開放的公共文化資源，使中文真正成為一座連接心靈、促進(jìn)理解的橋梁。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月17日 第01版