嫩芽在戈壁“破土而出”

　　構(gòu)建“1+1+X”多元科學(xué)教育課程體系、每6個班聘任1名科技輔導(dǎo)員……作為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)，甘肅省嘉峪關(guān)市統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，構(gòu)建黨政、部門、學(xué)校、社會四方聯(lián)動機制，不斷提升學(xué)?？萍冀逃?，讓科技嫩芽在古老戈壁上“破土而出”。

　　課堂轉(zhuǎn)型：

　　激發(fā)創(chuàng)新思維

　　走進嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)六年級（1）班，一堂名為《風(fēng)的作用》的科學(xué)實驗課正在進行。孩子們化身創(chuàng)新能手，用砂紙打磨巖石塊，并不時將實驗過程填寫到記錄單中。

　　“讓創(chuàng)造力在課堂真實發(fā)生，激發(fā)孩子的好奇心，才能讓他們真正愛上科技?！笨茖W(xué)教師王福蘭說。

　　在嘉峪關(guān)市，像這樣生動鮮活的科技課堂“遍地開花”，一粒粒創(chuàng)新的種子播撒進孩子心中。

　　“各學(xué)校通過深耕科技教育的課堂教學(xué)，成功從傳統(tǒng)的‘記憶型教學(xué)’轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的‘思維型教學(xué)’?！奔斡P(guān)市教育局基礎(chǔ)教育科科長劉鵬漢說。

　　在嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)校長何紅偉看來，加強科技教育要增強實踐性，借助工具操作，協(xié)作開放，解決真實問題；教學(xué)要“疑”始“疑”終，善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，敢于提出問題，勇于付諸行動。

　　值得一提的是，嘉峪關(guān)市以“數(shù)學(xué)+科技”為切入點，通過課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等措施，不斷推動數(shù)學(xué)教育與科技教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué)將走廊外墻打造成“時空穿梭的科技長廊”、南湖小學(xué)探索“科技+”教育模式……記者了解到，該市把課堂教學(xué)改革作為突破口，通過完善教學(xué)評價和激勵機制等方式全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效能，讓學(xué)生在“做中學(xué)、做中悟”，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　創(chuàng)新課程：

　　提升科技素養(yǎng)

　　改革和創(chuàng)新還在繼續(xù)。近年來，嘉峪關(guān)市不斷加強中小學(xué)科技課程建設(shè)，構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ)、以校本課程為補充，并以社團活動、課后服務(wù)、課外實踐為拓展的“1+1+X”多元課程體系。

　　“用‘科技的神奇’激發(fā)‘學(xué)生的好奇’，是開展中小學(xué)科技教育的突破口?！奔斡P(guān)市實驗中學(xué)校長李世勇介紹，學(xué)校堅持開設(shè)多元化的科創(chuàng)類特色課程，積極依托課后服務(wù)及校內(nèi)師資力量成立了“愛迪生”“七色光”等特色科技社團，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長自由選擇。

　　在“愛迪生”社團課堂上，實驗中學(xué)社團指導(dǎo)教師朱永軍耐心地為學(xué)生們講解木工知識。整個過程，學(xué)生以木板為原料，以創(chuàng)意為載體，在手腦并用的過程中，將自己的創(chuàng)意在作品中展示出來。

　　嘉峪關(guān)市酒鋼三中構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+素養(yǎng)”三級課程體系，開發(fā)科技類校本課程61門；育才小學(xué)構(gòu)建“智于心 能于行”的學(xué)?？萍冀逃w格局……近年來，嘉峪關(guān)市因地制宜，創(chuàng)新和拓展特色科技課程，不斷彌補科技教育發(fā)展短板，提高科技教育質(zhì)量。目前，全市共有科技類課后服務(wù)特色社團172個，參與學(xué)生6600余名。

　　拓展實踐：

　　點亮科技夢想

　　“如果夢想有顏色，那一定是中國紅；如果奇跡有顏色，那一定是航天藍(lán)?！鼻安痪?，我國首位女航天員劉洋走進嘉峪關(guān)市酒鋼三中，用自己的飛天故事點燃了學(xué)子們的航天夢。

　　“學(xué)校主動架起‘科技教育之橋’，整合學(xué)校、家庭、社會三方資源，構(gòu)建全域科技教育網(wǎng)絡(luò)?！奔斡P(guān)市酒鋼三中校長朱延鵬告訴記者，學(xué)校充分利用本地的航天、農(nóng)業(yè)、鋼鐵企業(yè)等特色資源，與酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、中核四〇四有限公司、酒鋼集團等單位共建實踐基地。

　　小課堂連接社會大課堂。近年來，嘉峪關(guān)市實施“館校合作”計劃，24所學(xué)校均與科技教育場館結(jié)對，實現(xiàn)校外科技教育場館與學(xué)校的“雙向奔赴”。

　　“我們鼓勵在嘉高技術(shù)企業(yè)積極參與中小學(xué)校科技教育工作，各中小學(xué)每學(xué)期至少組織學(xué)生開展一次‘進企業(yè)’實踐活動。”嘉峪關(guān)市教育局二級調(diào)研員范玲說。

　　“做好科技教育，要用好社會大課堂，將優(yōu)質(zhì)科技資源導(dǎo)入中小學(xué)教育，推動中小學(xué)科技教育學(xué)校主陣地與社會大課堂有機銜接?！奔斡P(guān)市教育局黨組書記、局長張曉偉說。

《中國教育報》2025年11月22日 第03版