“孩子們，笑一笑，比個(gè)‘耶’”

　　清澈的眼眸、飛揚(yáng)的馬尾、奔跑的律動(dòng)……在江蘇省南京江北新區(qū)永豐小學(xué)語文教師朱玉靜的鏡頭中，孩子們的身影總是格外活潑。她的照片沒有經(jīng)過專業(yè)處理，卻充滿生命力。

　　投身鄉(xiāng)村教育16年來，朱玉靜用鏡頭記錄著校園里的斑斕色彩。“這張是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)隨手拍的，孩子們跑起來像小鹿一樣；這張是開學(xué)典禮，一年級(jí)新生在踮著腳升國(guó)旗……”她對(duì)每張照片的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景細(xì)節(jié)都如數(shù)家珍。

　　2009年夏天，懷揣對(duì)教育事業(yè)的憧憬，朱玉靜從大學(xué)校園走進(jìn)永豐小學(xué)。從教之初，看著孩子們純真的笑臉，她想，要是能將這些笑容記錄下來該多好！于是，她自費(fèi)買了一臺(tái)卡片相機(jī)?！皠傞_始，孩子們面對(duì)鏡頭都有些羞澀，有的甚至還會(huì)躲在同學(xué)身后。我就鼓勵(lì)孩子們勇敢一點(diǎn)，笑一笑，比個(gè)‘耶’！”朱玉靜說。

　　從一張張照片中可以看出，孩子們?cè)絹碓阶孕帕??！罢业狡谱g學(xué)生‘心靈密碼’的鑰匙，是鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康教育工作的關(guān)鍵。”永豐小學(xué)校長(zhǎng)姚玉梅說。在她看來，部分鄉(xiāng)村學(xué)校的留守兒童比例較高，需要更多的情感支持和心理引導(dǎo)。

　　對(duì)此，兼任學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的朱玉靜可謂是“行家里手”：語文課上，她會(huì)引導(dǎo)孩子們通過日記表達(dá)情緒；班隊(duì)會(huì)上，她會(huì)組織“我的情緒小怪獸”等主題活動(dòng)；在她拍攝的照片中，也常常藏著心理健康教育的契機(jī)——“你看這張照片，小軍以前總是躲在角落里，現(xiàn)在能站在人群中間笑了，這就是成長(zhǎng)”。

　　朱玉靜這樣的“心靈攝影師”，是江北新區(qū)鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀代表。近年來，江北新區(qū)積極推行“全員關(guān)愛導(dǎo)師制”，構(gòu)建起具有區(qū)域特色的全員、全過程、全方位的協(xié)同關(guān)愛體系，讓愛心浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村校園的每個(gè)角落。

　　“我們的付出從來不是單向的，孩子們非常會(huì)表達(dá)愛。比如，他們會(huì)在教師節(jié)悄悄準(zhǔn)備驚喜，可能是一幅畫、一封信，或是一顆舍不得吃的糖……”提到孩子們的暖心日常，朱玉靜的語氣中洋溢著滿滿的幸福。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月24日 第03版