讓文化瑰寶點亮技能之光

　　當傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞，會產(chǎn)生怎樣的火花？在山東省濰坊市機械工業(yè)學校的個性課堂，剪紙非遺傳承人王立群輕聲問道：“你們知道這張紅紙背后，藏著多少代人的故事嗎？”學生們的眼神中充滿了好奇與期待。一把剪刀、一張紅紙，在王立群上下翻飛的手中三下五除二就變成了“老鼠上燈臺”，學生張秀杰驚訝地感嘆“原來我們的傳統(tǒng)文化這么厲害”。

　　辦精中等職業(yè)學校是新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展的客觀要求，也是新時代中職學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。安丘市積極探索“非遺進校園”育人模式，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職學校的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，為職業(yè)教育與非遺傳承的融合發(fā)展提供了新范式。

　　廣引非遺活水 潤澤職教沃土

　　在傳拓技藝工作室，教師魏建錄一邊操作、一邊講解：“傳拓技藝是我國傳統(tǒng)工藝的瑰寶，距今已有千年歷史。制作過程包括設計上紙法、上墨法、題跋等步驟。”學生們聽得津津有味，紛紛感嘆傳統(tǒng)技藝的精湛。

　　“非常高興能將我們中華民族的瑰寶帶到校園，讓孩子們近距離感受非遺的魅力?！狈沁z項目代表性傳承人魏建錄激動地說。

　　安丘，歷史文化底蘊深厚。木版年畫、剪紙、泥塑等66個項目被列入濰坊市級以上非物質文化遺產(chǎn)名錄。有濰坊市級以上非物質文化遺產(chǎn)傳承人30人。學校構建“非遺技藝傳承+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融合課程，創(chuàng)新“專業(yè)教育+非遺項目”育人方式，通過融合教學，讓學生掌握非遺傳統(tǒng)技藝，借助非遺實踐，鍛煉學生設計、研發(fā)、生產(chǎn)和營銷等專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實現(xiàn)非遺產(chǎn)品創(chuàng)新性成果轉化，著力培養(yǎng)一專多能的高素質技能人才。

　　“2019年，學校成立個性化課程研發(fā)中心，精選傳拓、扎染、刺繡、掐絲琺瑯等32項地域性較強的非遺項目引進校園，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生心中生根發(fā)芽，推動文化遺產(chǎn)保護利用及弘揚發(fā)展再上臺階。”學校黨委書記李文君說。

　　構建傳承體系 創(chuàng)新融合路徑

　　多師賦能。學校組建以非遺傳承人為引領、骨干教師為支撐的師資團隊，在校內引入省市級非遺傳承人8人，建立8個非遺大師工作室，培養(yǎng)專兼職教師36人，通過“一室多師”培養(yǎng)“一專多技”學生。

　　確立“技創(chuàng)融合”課程體系。學校搭建“一室一區(qū)一店”（工作室+社區(qū)+網(wǎng)店）項目式教學路徑，將專業(yè)課程與非遺項目相結合，打造模塊化、項目化的非遺傳承人“技創(chuàng)融合”培養(yǎng)課程體系，為非遺傳承保護和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)開辟新通道。

　　構建“融學—創(chuàng)客—產(chǎn)銷”一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。學生作品進社區(qū)、進街道、進鄉(xiāng)村，在留山紅色教育基地、世界風箏公園、泰華商超綜合體等地多次展覽銷售。在電商專業(yè)建立非遺文創(chuàng)店，實現(xiàn)工學合一、產(chǎn)教融合。與安丘市文化和旅游局聯(lián)合，參加“全國最美鄉(xiāng)村路”評選等文旅項目，以文創(chuàng)產(chǎn)品助力鄉(xiāng)村振興。

　　“我們每月開展一次校園非遺手作集市，參與師生達3600余人次，師生作品拍賣一直廣受歡迎。另外，學生積極開發(fā)現(xiàn)代文創(chuàng)作品，開設實習淘寶店鋪20余家，開展同款定制、來圖制作等，讓文創(chuàng)作品更接地氣、更具個性、更受歡迎。”學校黨委副書記、副校長謝琳表示。

　　提升職業(yè)技能 拓寬人才出口

　　非遺技藝的學習和實踐經(jīng)歷，讓學生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、旅游、教育等領域有了更多的就業(yè)選擇。同時，這些活動還為學生提供了與行業(yè)專家和企業(yè)面對面的機會，為他們的未來職業(yè)生涯開辟了新的路徑，實現(xiàn)了個人價值和社會需求的有機結合。

　　“學校的個性化課程是我的啟蒙之路，在校期間我們傳拓雅風隊參加山東省發(fā)明大賽獲團體三等獎。畢業(yè)后我創(chuàng)辦了安丘市靜石齋文化咨詢中心，常年開展傳拓技藝公益體驗活動，參與體驗5600余人次，讓非遺技藝發(fā)揚光大?！睂W校畢業(yè)生、靜石齋文化咨詢中心經(jīng)理陳潤杰說。

　　通過組建各專業(yè)教師非遺傳承教研團隊，促進各專業(yè)教學有機融合、抱團發(fā)展，電商專業(yè)、3D打印專業(yè)、音樂教育專業(yè)等都能深度參與非遺教學，以新科技賦能傳統(tǒng)手工藝。專業(yè)教師獲國家級、省級獎項20余人次；獲國家級、省級作品版權登記32項，國家專利發(fā)明5項；非遺傳承實驗班學生60余人次獲國家級、省級獎項；傳拓技藝支撐的拓夢非遺工坊入選濰坊市非物質文化工坊名錄，作品被省市博物館收藏。有560余名學生投身藝術設計專業(yè)“職教高考”，升入高一級大中專院校。1600余名學生憑借專業(yè)技藝成功入職濰坊九州家紡、濰坊健木、山東千惠等企業(yè)。專業(yè)學生優(yōu)秀轉化率、對口就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定率均有大幅提升。

　　安丘市委教育工委常務副書記，教體局黨組書記、局長陳學輝表示：“我們要圍繞職業(yè)教育特質辦學，深化校企合作、產(chǎn)教融合，通過訂單培養(yǎng)、企業(yè)定制課程等形式，精準對接行業(yè)企業(yè)需求，大力培養(yǎng)一專多能的高素質技能人才，拓展人才出口，服務好經(jīng)濟社會發(fā)展?！?/p>

《中國教育報》2025年12月02日 第06版