構(gòu)建“三維融合”美育生態(tài)

　　四川省資陽市安岳實驗中學(xué)深入落實教育部美育浸潤行動要求，秉持“立德樹人?尚美啟智?為生命奠基”的育人理念，創(chuàng)新構(gòu)建以學(xué)科融合為核心、資源融通為支撐、文化融匯為目標(biāo)的“三維融合”美育模式，著力打造縣域高中美育實踐樣本。

　　學(xué)科融合：構(gòu)建全域浸潤的美育課程。學(xué)校著力推動藝術(shù)學(xué)科深度融合，激活文化基因，實施“一師一絕”特色工程。美術(shù)正高級教師吳林融合美術(shù)與書法，其現(xiàn)代刻字作品深入詮釋中華美育精神與安岳石刻文化，《暢游》等作品屢次入圍全國大展。他指導(dǎo)學(xué)生通過“刀筆相融”感悟漢字之美，累計培養(yǎng)省級以上藝術(shù)人才15名，學(xué)生獲省級獎項11項。趙靜老師創(chuàng)立“余白藍(lán)扎染工作坊”，將扎染、蠟染等民間技藝系統(tǒng)引入課堂，相關(guān)技藝入選縣級非遺，學(xué)生蠟染作品《藍(lán)蓮花》榮獲資陽市藝術(shù)節(jié)一等獎。

　　在跨學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)校重構(gòu)美育課程以煥新育人格局，打破學(xué)科壁壘，打造“學(xué)科+美育”課程矩陣。語文組開展“經(jīng)典誦讀+審美建構(gòu)”，以“國學(xué)經(jīng)典?每日金句”陶冶學(xué)生文化情操；體育組與舞蹈組共同創(chuàng)編壯族竹竿舞，實現(xiàn)傳統(tǒng)民俗、身體運動與審美教育的有機融合，該案例被評為資陽市優(yōu)秀美育實踐案例。

　　資源融通：打造立體協(xié)同的美育格局。學(xué)校通過構(gòu)建校際聯(lián)盟，積極打造美育共同體，主動融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育協(xié)作，與四川音樂學(xué)院、成都美術(shù)學(xué)院結(jié)成“共育共建”聯(lián)盟，2024年聯(lián)合舉辦美育成果展演，展出作品400余件，網(wǎng)絡(luò)點擊量超10萬次。同時，學(xué)校與成都藝體中學(xué)、成都西北中學(xué)等8所川渝特色學(xué)校結(jié)成學(xué)校美育浸潤行動協(xié)同校，實現(xiàn)資源共享、師資互派與活動聯(lián)動。

　　此外，學(xué)校還融通社會資源以賦能美育創(chuàng)新，積極拓展“校際+本土+研學(xué)基地”多元資源網(wǎng)絡(luò)：定期邀請四川音樂學(xué)院教授開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動；與安岳石窟研究院合作，將國家級非遺“安岳石刻”引入課程；組織學(xué)生赴上里古鎮(zhèn)、柳江古鎮(zhèn)等地寫生，創(chuàng)作《古韻新聲》主題畫冊并舉辦校內(nèi)巡展。學(xué)校每年選派20名藝術(shù)骨干教師赴聯(lián)盟校交流，累計開發(fā)跨區(qū)域美育課程18門，惠及學(xué)生7000余人。

　　文化融匯：培塑生命成長的美育場域。學(xué)校注重構(gòu)建“尚美”文化浸潤體系，實施“環(huán)境美育2.0工程”，建成資陽市首個高中校園美術(shù)館，收藏師生作品200余件；打造“三心”文化濕地景觀區(qū)，將生態(tài)美學(xué)融入育人場域；打造“尚美長廊”展示常態(tài)成果，創(chuàng)新“聲景美育”模式，通過晨間音樂、課間名曲賞析，形成“移步換景、時時育美”的生態(tài)。

　　在實踐層面，學(xué)校創(chuàng)新建立全員藝術(shù)展演機制，連續(xù)舉辦25屆“藝術(shù)之春”藝術(shù)節(jié)。依托國畫、書法、版畫等8個藝術(shù)工坊，年均創(chuàng)作作品2000余件，有力支撐學(xué)生特長發(fā)展。

　　（作者單位：四川省資陽市安岳實驗中學(xué)）

《中國教育報》2026年03月03日 第09版