從“賣(mài)商品”到“賣(mài)設(shè)計(jì)”

　　當(dāng)前，我國(guó)電商產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張向設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)的躍遷，這一變革要求人才具備市場(chǎng)需求洞察、產(chǎn)品策劃與價(jià)值整合的復(fù)合能力。如何重構(gòu)職業(yè)院校電商專(zhuān)業(yè)育人體系，打破產(chǎn)銷(xiāo)割裂定式，推動(dòng)人才培養(yǎng)理念與模式從“賣(mài)商品”到“賣(mài)設(shè)計(jì)”的根本性轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)適應(yīng)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)新模式的高素質(zhì)人才？筆者所在的重慶城市職業(yè)學(xué)院電商專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了以設(shè)計(jì)為引領(lǐng)、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的電商人才培養(yǎng)體系，通過(guò)課程重組、實(shí)踐再造、技術(shù)賦能與評(píng)價(jià)革新，打通人才培養(yǎng)學(xué)用脫節(jié)的瓶頸。

　　一是課程體系重構(gòu)，推動(dòng)設(shè)計(jì)與電商的深度協(xié)同。改革電商專(zhuān)業(yè)課程框架，將藝術(shù)審美、創(chuàng)意表達(dá)與視覺(jué)設(shè)計(jì)能力確立為與運(yùn)營(yíng)能力并重的專(zhuān)業(yè)核心能力進(jìn)行培養(yǎng)。以產(chǎn)品創(chuàng)意、視覺(jué)表達(dá)與用戶(hù)體驗(yàn)為核心切入點(diǎn)，系統(tǒng)性地將色彩構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、品牌視覺(jué)等藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，以及平面設(shè)計(jì)、UI/UX設(shè)計(jì)等應(yīng)用課程，深度嵌入電商人才培養(yǎng)方案。這些課程與商品運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)等模塊化協(xié)同，確保學(xué)生在掌握商業(yè)工具的同時(shí)，建立起扎實(shí)的設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)與創(chuàng)意執(zhí)行能力。通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生圍繞具體產(chǎn)品任務(wù)，經(jīng)歷從創(chuàng)意構(gòu)思、視覺(jué)實(shí)現(xiàn)到市場(chǎng)驗(yàn)證的完整循環(huán)，在實(shí)踐中將藝術(shù)設(shè)計(jì)能力直接轉(zhuǎn)化為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二是實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建以設(shè)計(jì)為起點(diǎn)的實(shí)戰(zhàn)閉環(huán)。為使學(xué)生深度融入產(chǎn)業(yè)新邏輯，重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了以創(chuàng)意為起點(diǎn)的“設(shè)計(jì)—預(yù)售—生產(chǎn)”閉環(huán)實(shí)戰(zhàn)流程。學(xué)生團(tuán)隊(duì)首先完成具備市場(chǎng)吸引力的產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)、包裝視覺(jué)與詳情頁(yè)創(chuàng)意，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建虛擬商品或發(fā)起預(yù)售。市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)方案的反饋數(shù)據(jù)直接成為衡量其設(shè)計(jì)商業(yè)價(jià)值的第一標(biāo)尺，并驅(qū)動(dòng)后續(xù)的優(yōu)化與生產(chǎn)決策。這一流程不僅再現(xiàn)了C2M模式，更讓審美和設(shè)計(jì)能力在真實(shí)的商業(yè)試煉中，從審美轉(zhuǎn)化為賣(mài)點(diǎn)，成為控制庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品溢價(jià)的關(guān)鍵起點(diǎn)。

　　三是技術(shù)應(yīng)用賦能，用智能工具提升設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化效能。將AIGC、3D建模等智能工具融入教學(xué)，為學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力提供支撐。學(xué)生運(yùn)用AIGC工具進(jìn)行視覺(jué)探索與創(chuàng)意發(fā)散，用3D軟件將產(chǎn)品構(gòu)思轉(zhuǎn)化為數(shù)字模型與效果圖，并通過(guò)快速原型技術(shù)將設(shè)計(jì)制作為實(shí)體樣品。這些訓(xùn)練將學(xué)生從繁復(fù)的手工執(zhí)行中解放出來(lái)，使其專(zhuān)注于創(chuàng)意構(gòu)思、美學(xué)判斷與商業(yè)策略，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)能力更精準(zhǔn)地轉(zhuǎn)化為商業(yè)提案與產(chǎn)品原型。

　　四是評(píng)價(jià)機(jī)制革新，引入市場(chǎng)反饋重塑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為確保人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)實(shí)效，建立評(píng)價(jià)協(xié)同體系。把市場(chǎng)反饋、項(xiàng)目商業(yè)成果與過(guò)程表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，將學(xué)生作品的市場(chǎng)數(shù)據(jù)（如預(yù)售轉(zhuǎn)化率、用戶(hù)停留時(shí)長(zhǎng)）、合作企業(yè)的實(shí)用性評(píng)價(jià)，以及其在項(xiàng)目流程中展現(xiàn)的設(shè)計(jì)質(zhì)量、協(xié)作與解決問(wèn)題能力，共同納入綜合評(píng)價(jià)。這一機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)完成作業(yè)轉(zhuǎn)向主動(dòng)解決商業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果與產(chǎn)業(yè)價(jià)值的同步衡量，形成驅(qū)動(dòng)教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)。

　　同時(shí)，著力構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、可持續(xù)的育人新生態(tài)。校企共建“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，引入企業(yè)資深設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理與技術(shù)骨干參與課程開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目指導(dǎo)，與校內(nèi)教師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)緊密對(duì)接。系統(tǒng)建設(shè)階梯式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，在校內(nèi)建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室與創(chuàng)新工作室，并與區(qū)域優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供從基礎(chǔ)訓(xùn)練、仿真演練到參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的漸進(jìn)式實(shí)踐環(huán)境。打通“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—發(fā)展”的通道，將課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐與未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)銜接，使人才培養(yǎng)過(guò)程深度融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新生態(tài)，形成良性循環(huán)。

　　以設(shè)計(jì)賦能為核心的系統(tǒng)性改革使學(xué)校電商專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)效雙升，設(shè)計(jì)能力已成為學(xué)生適應(yīng)產(chǎn)業(yè)從賣(mài)貨轉(zhuǎn)向賣(mài)設(shè)計(jì)趨勢(shì)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵支撐。同時(shí)，學(xué)校的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力也顯著增強(qiáng)，師生深度參與企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新，提供涵蓋產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)、包裝視覺(jué)、電商頁(yè)面與營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容的全鏈路解決方案，合作企業(yè)的新品開(kāi)發(fā)周期、營(yíng)銷(xiāo)素材生產(chǎn)成本平均降低20%以上，產(chǎn)品的市場(chǎng)吸引力顯著增強(qiáng)。

　?。ㄗ髡邌挝唬褐貞c城市職業(yè)學(xué)院。本文系重慶市高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“全面發(fā)展視野下，‘五有城職人’育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐”階段性研究成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月10日 第07版