國(guó)際組織人才的基本素質(zhì)

北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士，加拿大麥吉爾大學(xué)政治系國(guó)際關(guān)系理論碩士。曾任中國(guó)駐休斯敦總領(lǐng)館參贊銜教育領(lǐng)事、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織副代表、中國(guó)駐歐盟使團(tuán)教育文化參贊、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)駐法國(guó)使館公使銜教育參贊。

本人從事人文外交和教育外事工作40年，大部分時(shí)間做國(guó)際組織工作，其中專職從事聯(lián)合國(guó)教科文組織工作近25年，在歐盟工作4年半，做過(guò)國(guó)際職員，也做過(guò)高級(jí)外交官，以不同的身份在不同的崗位為國(guó)家工作，同時(shí)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)，可以說(shuō)是中國(guó)逐步走上世界舞臺(tái)的參與者和見(jiàn)證者。

回想吾輩年輕時(shí)，“胸懷祖國(guó)、放眼世界”早已是學(xué)校教育重要方針。但那個(gè)年代，國(guó)家處于“文革”內(nèi)亂之中，與外部世界少有互動(dòng)，加之外語(yǔ)不夠普及，對(duì)廣大青少年來(lái)說(shuō)，“放眼世界”基本上是一句空洞的口號(hào)，走向世界更是遙不可及。

新中國(guó)成立70年來(lái)，特別是經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40年來(lái)的高速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，國(guó)際地位和影響空前提高，已成為有世界影響力的大國(guó)。今天的中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更接近世界舞臺(tái)的中央，在諸多重大國(guó)際事務(wù)中扮演著不可或缺的角色。因此，今天的中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更需要參與全球治理，以維護(hù)世界和平安全，促進(jìn)人類共同發(fā)展。

中國(guó)要廣泛深入地參與國(guó)際事務(wù)和全球治理，不僅需要通過(guò)國(guó)與國(guó)之間的雙邊渠道，也需要通過(guò)多邊國(guó)際組織；不僅需要通過(guò)政府間國(guó)際組織，也需要通過(guò)非政府國(guó)際組織；不僅需要各類國(guó)家公職人員，也需要大批有志青年。然而，目前面臨的最大難題是，中國(guó)缺少國(guó)際化人才，國(guó)際組織人才更是匱乏。

如今，盡管中國(guó)已經(jīng)加入并積極參與了大部分重要國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)，但在其中任職的國(guó)際職員，無(wú)論是數(shù)量還是重要崗位，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家，甚至明顯低于某些發(fā)展中國(guó)家。因此，我們參與多邊國(guó)際事務(wù)和全球治理的廣度和深度，以及對(duì)某些重大國(guó)際事務(wù)的影響仍然十分有限，這顯然與中國(guó)今天的國(guó)際地位極不相符。由此可見(jiàn)，國(guó)際組織人才培養(yǎng)迫在眉睫。

近兩年來(lái)，我作為國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)國(guó)際組織實(shí)習(xí)項(xiàng)目的評(píng)審專家，有機(jī)會(huì)接觸到大量有志加入國(guó)際組織、特別是聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)的海內(nèi)外青年學(xué)子，其中不乏專業(yè)過(guò)硬、精通兩門以上國(guó)際通用語(yǔ)言、又有國(guó)外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的精英人才。但是，僅僅具備這些條件還是不夠的，還應(yīng)該努力使自己成為素質(zhì)全面的國(guó)際組織人才。

那么，什么是國(guó)際組織人才？我以為，新時(shí)代的國(guó)際組織人才應(yīng)具備以下5個(gè)基本素質(zhì)。

一是要有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和世界胸懷。所謂中國(guó)情懷，就是熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義，了解中國(guó)的歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)當(dāng)代國(guó)情，愿意為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春；所謂國(guó)際視野，就是放眼全球，了解國(guó)際大事和天下大勢(shì)，即世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化形勢(shì)及發(fā)展潮流、國(guó)際格局變化；所謂世界胸懷，就是心懷天下，兼濟(jì)天下，有志為世界和平與人類發(fā)展事業(yè)服務(wù)或獻(xiàn)身。

二是熟悉國(guó)際通行規(guī)則和規(guī)范。具體而言，就是熟悉國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、法律等領(lǐng)域公認(rèn)的原則、法則、辦事規(guī)律；熟悉主要國(guó)際組織（包括政府間組織和非政府國(guó)際組織）的職能和運(yùn)行規(guī)則；當(dāng)然，也需要熟悉國(guó)際通行的禮儀和規(guī)范。

三是具備較強(qiáng)的跨文化溝通能力。具體而言，就是熟悉本國(guó)和相關(guān)地區(qū)、國(guó)家、民族的文化特性、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、特點(diǎn)特色；具有較強(qiáng)溝通和表達(dá)能力，善于與不同文化背景的人打交道，交流溝通思想和感情；同時(shí)具備講好中國(guó)故事、傳遞好中國(guó)聲音、展示好中國(guó)形象的基本能力。

四是具備專業(yè)水平的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。具體而言，就是努力做到專業(yè)復(fù)合、水平高、能力強(qiáng)，具備與外國(guó)同等專業(yè)背景人才相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)熟練掌握所從事專業(yè)需要的知識(shí)和技能。

五是熟練使用一門以上國(guó)際通用語(yǔ)言。所謂國(guó)際通用語(yǔ)言，就是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、漢語(yǔ)（中文）。除了熟練掌握使用英語(yǔ)，最好能學(xué)習(xí)掌握其他通用語(yǔ)言。特別鼓勵(lì)年輕人學(xué)習(xí)掌握其他非通用語(yǔ)言。

總之，國(guó)際組織人才和國(guó)際化人才的基本核心素質(zhì)是相同的，不同之處在于，國(guó)際組織人才要經(jīng)過(guò)國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)嚴(yán)格選拔才能入職，應(yīng)該說(shuō)各方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求會(huì)更高、更嚴(yán)。因此，我認(rèn)為，國(guó)際組織人才培養(yǎng)更需要加強(qiáng)針對(duì)性。近兩年來(lái)，我經(jīng)常應(yīng)邀去全國(guó)各地高等院校宣講國(guó)際組織人才培養(yǎng)和選拔推送項(xiàng)目。我高興地看到，許多高校認(rèn)真落實(shí)中央要求，采取多種措施，不斷加大國(guó)際組織人才培養(yǎng)力度。例如，成立國(guó)際組織學(xué)院、在相關(guān)院系開(kāi)設(shè)國(guó)際組織或全球治理人才班、舉辦國(guó)際組織訓(xùn)練營(yíng)、選送優(yōu)秀學(xué)生赴國(guó)際組織實(shí)習(xí)等，努力打通國(guó)際組織人才培養(yǎng)和就業(yè)的路徑。盡管人才培養(yǎng)模式目前尚處于摸索階段，但還是在國(guó)際組織人才培養(yǎng)和選拔推送方面做出了可喜的成績(jī)。

從國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)看，國(guó)際組織人才基本素質(zhì)的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始打好基礎(chǔ)，高等教育階段夯實(shí)基礎(chǔ)，為人才的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，國(guó)際組織人才培養(yǎng)僅僅依靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要青年學(xué)生以博大的胸襟和青春的活力，主動(dòng)尋找各種機(jī)會(huì)和途徑走出國(guó)門走向世界，積極參與國(guó)際組織的項(xiàng)目和活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷拓寬視野，擴(kuò)充知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)本領(lǐng)，在報(bào)效國(guó)家和服務(wù)國(guó)際社會(huì)的過(guò)程中將自己錘煉成為國(guó)際組織英才，更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和抱負(fù)。