中國語言智能研究中心義務(wù)服務(wù)“停課不停學(xué)”

為積極響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”號召，幫助數(shù)以億計的學(xué)生實現(xiàn)不中斷學(xué)習(xí)，國家語委科研基地——中國語言智能研究中心在國家語委、教育部語信司、語用司的指導(dǎo)和中國人工智能學(xué)會的支持下，利用中文作文智能批改平臺，為全國師生免費提供語言智能服務(wù)。

“疫情期間，作文智能評測服務(wù)為在線教學(xué)注入了新的活力，先后為北京、河南、廣東等十省市服務(wù)，已成為頗受師生認(rèn)可的教學(xué)得力助手?！敝袊Z言智能研究中心主任、CAAI 語言智能專委會主任周建設(shè)介紹說，中文作文智能評測依據(jù)教育部考試標(biāo)準(zhǔn)，從“內(nèi)容”“表達(dá)”“發(fā)展”三大方面入手，建立包含數(shù)百個維度的智能評測模型，全面檢測與作文水平關(guān)聯(lián)的各項能力，包括審題能力、提煉觀點、組織結(jié)構(gòu)、表達(dá)文采、邏輯思維等諸多方面。把抽象的作文能力分解為具體的能力數(shù)據(jù)，簡明清晰地展示學(xué)生作文能力的長板、短板，使得精準(zhǔn)評價作文和高效提升作文能力成為了可能。

周建設(shè)說，中文作文評測系統(tǒng)（IN課堂）實現(xiàn)了精準(zhǔn)化、個性化批改和針對性的精準(zhǔn)反饋，突出了作文反饋的時效性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師以平臺提供的數(shù)據(jù)分析報告為基礎(chǔ)進(jìn)行點評，將重心放在指導(dǎo)學(xué)生立意、構(gòu)思和創(chuàng)新思維訓(xùn)練上，既節(jié)省了批改作文的大量時間，又大大提高了學(xué)生寫作能力，在作文過程中促進(jìn)了學(xué)生語文知識的消化理解和具體應(yīng)用。僅在廣東省清遠(yuǎn)市，由教育局主辦的以“同心戰(zhàn)疫，揮筆助力”為主題的智能征文，就吸引了近600所學(xué)校逾5.3萬名師生參與。疫情期間，廣西大學(xué)學(xué)生提交的作文超過4萬篇。

截至3月底，逾4500所學(xué)校借助智能技術(shù)順利完成在線作文教學(xué)，評測篇章累計逾520萬篇，受益學(xué)生逾84.5萬人。（張凱）