《“未來路線圖”實驗學校發(fā)展指南1.0》發(fā)布

中國教育新聞網訊（記者 余闖 通訊員 張翔 王瑋）4月9日，由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心聯(lián)合未來學校研究院、北京國育世紀科技發(fā)展有限公司、中國教育智庫網共同主辦的《“未來路線圖”實驗學校發(fā)展指南1.0》發(fā)布會在北京召開。會議采用“線下+‘云’”發(fā)布的形式進行，近4000千人在線觀看了直播。

學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主任陳鋒在會上表示，數(shù)字化、智能化發(fā)展對教育產生了兩個方面的影響：一是數(shù)字化、智能化時代人才培養(yǎng)。數(shù)字基建是人才和科技力量的支撐，加速了社會經濟向數(shù)字化、智能化轉型的節(jié)奏。二是加快教育向數(shù)字化、智能化轉型的步伐，尤其是此次疫情的發(fā)生，使這一目標顯得更加緊迫。

《指南》建議，校長和教師要具備能在新場景下運用新技術，不斷研發(fā)新課程支持新學習，形成教育改革新流程的能力。圍繞課程內容創(chuàng)新、教學和學習方式創(chuàng)新、測量評價創(chuàng)新和機制流程創(chuàng)新四個方向構建未來學校課程和教學創(chuàng)新體系，滿足數(shù)智時代學習者發(fā)展需求。以新一代學習空間為主要載體，構建高維學習空間，組合變化構建靈活的學習場景，支持靈巧學習方式并推動現(xiàn)有教學方式的變革，實現(xiàn)教育從低維向高維的躍遷。以大數(shù)據測量評價中心作為基礎，基于數(shù)智時代培養(yǎng)人才的需求，全過程、全要素記錄學習者德智體美勞數(shù)據信息，建立科學全面可信教育評價體系。以學校與家校、社區(qū)“三位一體”的合作模式為重要體現(xiàn)，讓教育逐漸從學校延伸至家庭、社區(qū)和社會，共同構建全社會協(xié)同育人新學習環(huán)境。

“未來路線圖”實驗學校在落地實施過程中，構建了“核心變革層—重點突破層—外延拓展層”3層實驗體系，以核心變革層為基礎，以重點突破層為抓手，建立高維時空知識數(shù)據世界，打造新場景、新課程、新學習、新技術、新流程為一體的“五新”學校。未來的學校將成為教育創(chuàng)新中心，學校的定位、學校的組織體系、學校的管理架構、學校的激勵機制都要進行相應變革。實驗學校在落地應用中按照對象不同分為5種建設模式，包括區(qū)域實驗類、跨區(qū)域教育集團類、區(qū)域學校集團類、現(xiàn)有學校提升類和新建學校類。

“未來學校不是一個固定概念，是教育創(chuàng)新的一個過程，推動未來學校的實踐需要各方共同努力”，成為會上多方的共識。