西南醫(yī)科大學(xué)學(xué)生自編中醫(yī)藥繪本 “讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳”

“二年級(jí)男生木木，聰明伶俐，從小受到家庭環(huán)境的熏陶，對(duì)中醫(yī)藥有著濃厚的興趣。有一天，他遇到了會(huì)騰云駕霧的‘神農(nóng)爺爺’，開啟了一場(chǎng)認(rèn)識(shí)中草藥的奇幻之旅……”最近，一本以小學(xué)生的視----角介紹常見中藥材的繪本《木木奇遇記》，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本，走進(jìn)了四川省瀘州市各小學(xué)1至3年級(jí)的課堂。這本充滿趣味性與科普性的繪本，出自西南醫(yī)科大學(xué)8名學(xué)生之手。

“中醫(yī)藥文化博大精深，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如何才能讓小學(xué)生也能看懂、認(rèn)識(shí)常見中藥材，了解背后的文化含義？”一直以來，西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生王柯潘都有一個(gè)中醫(yī)藥科普的想法，通過在學(xué)校擺點(diǎn)宣傳，他找到了7個(gè)和自己志同道合的同學(xué)，組成了一個(gè)包括文案組、繪畫組、統(tǒng)籌管理的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，一起制作這本《木木奇遇記》。

“面向小學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥科普，難點(diǎn)在于不僅要讓小朋友看得懂，還要培養(yǎng)興趣。既要故事好看，也保證所涉及知識(shí)的準(zhǔn)確性?！蔽髂厢t(yī)科大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理科科長(zhǎng)、資助管理中心主任劉露露說。

為了破解這些“難點(diǎn)”，王柯潘和同學(xué)們費(fèi)了不少心思?！搬t(yī)院中的扁鵲、孫思邈等雕塑形象為故事中‘藥神形象’提供了原型。創(chuàng)作過程中，我們就把這些中醫(yī)元素、中國(guó)元素融入其中。”負(fù)責(zé)文案創(chuàng)作的醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)生劉雨璐說，自己的妹妹正好小學(xué)三年級(jí)，她也會(huì)參考妹妹的繪本，了解小學(xué)生的興趣點(diǎn)?！薄白畛醯奈淖指?萬余字，最終確定的定稿刪減到5000字左右?！?/p>

文案工作繁重，繪畫組的同學(xué)同樣也不輕松。王柯潘說，在創(chuàng)作主人公木木時(shí)，頭發(fā)就改了8次以上，人物造型也是改了又改、選了又選。繪制中草藥形態(tài)時(shí)，他們查閱了很多資料，所涉及的中草藥都是一遍遍臨摹中草藥圖譜、標(biāo)本，最終才確定圖稿。

“不單是藥材的形象繪畫要準(zhǔn)確，藥材生長(zhǎng)環(huán)境也要與故事情節(jié)、實(shí)際情況相符，一點(diǎn)也不能馬虎?！蓖蹩屡苏f，一次，文案中將瀘州道地藥材趕黃草生長(zhǎng)環(huán)境弄錯(cuò)了，他把它畫在了大樹下。結(jié)果老師一看說不對(duì)，趕黃草是生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的地方，我們就趕緊修改?！盀榱嗽鰪?qiáng)讀本的趣味性，除了一個(gè)個(gè)通俗易懂、生動(dòng)有趣的故事，我們還設(shè)置了識(shí)圖連線、看圖填色、中草藥功效選擇等互動(dòng)環(huán)節(jié)?！?/p>

“《木木奇遇記》的編寫，為解決中醫(yī)藥文化進(jìn)入中小學(xué)尚存在的'形式大于內(nèi)容'、有效性、融合度欠佳等問題，做了一次有趣的嘗試?！眲⒙堵侗硎?，通過這個(gè)項(xiàng)目也讓同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，不僅要把課本上的專業(yè)知識(shí)學(xué)精，更要注重提高動(dòng)手能力，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 魯磊 通訊員 王友聰 謝明雄）