“學(xué)生來(lái)不了，我們就送教上門”

易斗山隸屬于四川省儀隴縣板橋鄉(xiāng)?！捌粕郎罓€瓦房，半年紅薯半年糧，有女不嫁板橋郎”，這句廣為流傳的俗語(yǔ)，足以印證板橋的貧窮與落后。為了挖斷窮根，板橋山里的人家都指望著孩子能好好讀書、走出大山，在廣闊的天地里努力奮斗，改變貧窮落后的面貌。

板橋鄉(xiāng)小學(xué)的教師們肩負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重任，也深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)親們的熱切期望，從不敢懈怠，一直兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

“讓每個(gè)孩子享受公平教育的機(jī)會(huì)”，既是政府對(duì)每個(gè)家庭的莊嚴(yán)承諾，也是老師們踐行的錚錚諾言。特別是精準(zhǔn)扶貧實(shí)施以來(lái)，板橋小學(xué)教師利用節(jié)假日進(jìn)行走訪和摸排，排查到板橋鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)有幾名重度殘疾適齡學(xué)生不能自主到校學(xué)習(xí)。

這時(shí)，吳友情和張茂竹兩名教師異口同聲地說：“學(xué)生既然來(lái)不了，我們就送教上門去！”她們說完相視一笑，“我們馬上去家里了解一下真實(shí)情況，再制定相應(yīng)的計(jì)劃，有針對(duì)性地送教”，于是就提著學(xué)習(xí)和生活用品，冒著絲絲細(xì)雨急匆匆地踏上了送教之路。

她們乘著租來(lái)的摩托車，來(lái)到了易斗山六社的小孫家。

小孫今年剛滿9歲，有嚴(yán)重的智力和肢體殘疾，平時(shí)只能坐在地上用手爬行。2014年，他們一家被納入建檔立卡貧困戶，實(shí)施了異地搬遷，住上了寬敞明亮的樓房，政府幫他們代繳了農(nóng)村醫(yī)保，社保局提高了他們的低保標(biāo)準(zhǔn)，幫扶責(zé)任人也為他們買了電視，解決了“兩不愁”，而“三保障”中的“義務(wù)教育有保障”始終沒有落實(shí)到位。

兩名教師將上述情況報(bào)告給了板橋小學(xué)校長(zhǎng)李瑞忠，“看到她的現(xiàn)狀著實(shí)讓人心痛??！”“如果這樣的孩子義務(wù)教育沒有保障，我們就不能算真正的脫貧，就對(duì)不起黨和國(guó)家的信任，對(duì)于我們來(lái)說就是失職?！崩钊鹬胰缡钦f，“我們學(xué)校必須全力保障她的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子享受公平教育的機(jī)會(huì)。請(qǐng)兩位老師務(wù)必盡心竭力、精心備好課，保障每周兩次、每次不低于兩學(xué)時(shí)的送教上門。”

“我們一定不負(fù)所托，真心地去教育幫助她。”此言一出，就是近4年的風(fēng)雨無(wú)阻。

回顧這幾年，兩名教師從幫助小孫實(shí)現(xiàn)生活自理著手，先是和她聊天，扶著她到戶外走一走，讓孩子熟悉認(rèn)可她們，接著教她認(rèn)識(shí)各種形狀、顏色，教她畫畫、寫字，現(xiàn)在的小孫已經(jīng)可以自己扶著墻根走一段，會(huì)說一些簡(jiǎn)單的字詞。

“雖然她現(xiàn)在說的話含混不清，但是能夠表達(dá)一些想法。她每次見到我們?nèi)ザ己芨吲d，嘴里不停地叫著，看著她那么高興，我們由衷地感到欣慰！每次走的時(shí)候，她會(huì)趴在門邊淚眼朦朧地望著我們遠(yuǎn)去，我們心里也是說不出的滋味?！眱擅處煄熣f起送教的經(jīng)歷，就眼含淚水，話語(yǔ)里飽含著送教上門的自豪和對(duì)孩子的掛念。

“我們只要還在板橋小學(xué)一天，就一定把送教上門干好，讓孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！眱擅處熜判臐M滿地說。

扶貧先扶智，扶智靠教育。望著群山環(huán)繞的板橋，儀隴這塊革命的熱土，讓人們對(duì)它的崇敬之心油然而生。送教上門在這里必將生根發(fā)芽，開出教育扶貧的累累碩果。

（作者邱軍，系四川省儀隴縣板橋鄉(xiāng)小學(xué)教師）