佛山順德幫受援地教育打贏“翻身仗”

這幾年，廣東湛江雷州市烏石鎮(zhèn)泗寮小學越辦越好。村里許多原來跑到鄰村讀書的小孩，都選擇回該校讀書，學生數(shù)從原來的90多人增至現(xiàn)在129人。泗寮小學的蝶變源于廣東佛山市順德區(qū)的教育幫扶。順德區(qū)樂從鎮(zhèn)等地投入140多萬元專項幫扶資金，幫泗寮小學升級改造教學樓，新建文化走廊，提升辦學條件。

以需求為導向精準打出幫扶組合拳

原來一下大雨，廣東湛江徐聞和安鎮(zhèn)北莉小學必遭水浸，師生只能卷起褲腿，涉水而行。2020年10月，在順德區(qū)均安鎮(zhèn)等地幫扶下，北莉小學校園硬底化改造工程竣工，困擾學校多年的老大難問題解決了。近年來，順德投入超過300萬元教育幫扶資金，幫受援地補上學校發(fā)展硬件短板，努力啃下教育脫貧攻堅硬骨頭。

“教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策，我們不僅要幫受援地學生有學上，更要上好學?！表樀聟^(qū)教育局相關(guān)負責人介紹說，教育局主要領導親自抓教育扶貧，成立了教育扶貧專項工作組，抽調(diào)精兵強將落實具體工作。順德區(qū)教育局還明確經(jīng)辦科室職責、時限，推動教育扶貧各項舉措做細做實。

在2019年全區(qū)初中教師教學競賽決賽中，西藏自治區(qū)林芝市墨脫縣中學數(shù)學教師楊軍維榮獲數(shù)學組二等獎，獲得該縣中小學在省級教學比賽中的第一個獎項。這得益于順德區(qū)新球中學教研室主任祝小波通過示范課、同課異構(gòu)等，引進“236”小組合作式教學，指導楊軍維提升教學理論水平、課堂實施效率。

“老師是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵人才支撐?！表樀聟^(qū)教育局相關(guān)負責人表示，該區(qū)精準調(diào)研受援地教師隊伍建設存在的不足、需求，選派近200名專業(yè)對口的優(yōu)秀教研員、骨干教師前去支教。他們更著力發(fā)揮教育“點燈人”的帶動引領作用，對關(guān)鍵少數(shù)采用示范課輻射等指導機制，為受援地培養(yǎng)一批高水平的教育專業(yè)領路人，輻射引領更多受援地教師。

近年來，順德區(qū)還接收幫扶地大量教師，到順德優(yōu)質(zhì)校跟崗培訓、掛職鍛煉。在順德區(qū)大良順峰小學跟崗學習一年后，四川甘孜藏族自治州得榮縣教師尼克日古提升了教研能力。返回曲雅貢片區(qū)寄宿制學校后，他帶回了順德先進的教學理念與方法，帶動學校更多當?shù)亟處煿餐砷L。

“組團式幫扶”讓更多受援地孩子“上好學”

在2018-2019年全國跳繩聯(lián)賽·安徽亳州站中，墨脫縣中學佛墨緣花樣跳繩隊獲得3金4銀4銅。閃亮成績背后，是順德區(qū)勒流東風小學教師麥顯平支教期間，發(fā)揮自身體育教學特長，根據(jù)墨脫縣中學學生耐力強、爆發(fā)力好等特點，組建全縣首支花樣跳繩隊伍，促進學生全面發(fā)展?；犹K現(xiàn)已成為墨脫縣3所學校的特色項目。

近年來，順德區(qū)引導區(qū)內(nèi)學?；谑茉厮琛⒆陨硭?，向被幫扶學校精準輸出優(yōu)質(zhì)、特色教育資源，助力受援地學校凝練特色、文化立校、質(zhì)量強校、特色興校，五育并舉。順德有30多所學校與受援地學校結(jié)對，資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。

祝小波等順德區(qū)7名教師組建成學科骨干教師支教團，他們各展所長、團隊協(xié)作，幫墨脫縣中學推進課堂教學改革，全面提升教學質(zhì)量。他們通過示范課、過關(guān)課等形式，指導墨脫縣中學教師們都動起來，一起開展自主合作探究學習新模式?，F(xiàn)在，墨脫縣中學作為“領頭羊?qū)W?！?，通過教研活動、公開示范課等，引領墨脫縣完全小學等當?shù)貙W校開展教學改革，共同提升辦學水平。

職教扶貧頻現(xiàn)“就業(yè)一人，脫貧一戶”佳話

讀書兩年多，馬龍靠技能攢下一萬多元。馬龍是順德區(qū)中等專業(yè)學校汽修專業(yè)2018級涼山班學生，他現(xiàn)在廣州市黃埔區(qū)安驊通用4S店機修崗位實習，實習期每月工資2700元。2018年8月，馬龍從四川涼山州喜德縣樂武鄉(xiāng)老家，來到順德中專學習汽修，在校三年的學費、食宿費用全免。

作為全國知名的職業(yè)教育高地，順德13所中職學校均是省級以上重點中職學校?！奥毥谭鲐氁娦Э?、成效好，惠及面大。”順德區(qū)教育局相關(guān)負責人介紹說，近年來，順德區(qū)充分發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，努力幫受援地辦好職業(yè)院校，建好一批特色、優(yōu)勢專業(yè)，幫當?shù)卮蚶萎a(chǎn)業(yè)振興的技能人才地基。

紡織服裝業(yè)就業(yè)容量大，已成新疆喀什地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。受援地產(chǎn)業(yè)有需求，職校幫扶有行動。順德區(qū)李偉強職業(yè)技術(shù)學校支教教師李相君充分利用佛山市“八校幫扶八專業(yè)”的平臺優(yōu)勢，幫喀什地區(qū)伽師縣中職學校優(yōu)化提升服裝等專業(yè)建設方案，組建伽師縣園、校、企合作共同體。伽師職校服裝、汽修專業(yè)現(xiàn)已成為當?shù)刂攸c建設專業(yè)。

近年來，順德幫受援地職校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，做大做強重點專業(yè)，形成職教培養(yǎng)人才、人才壯大產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺職教的良性循環(huán)。該區(qū)還遴選順德中專等優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校，共建中職“涼山班”等，面向受援地建檔立卡貧困家庭學生招生，免除他們在校三年的學費、食宿費用，幫他們提高專業(yè)技能和就業(yè)水平，努力實現(xiàn)“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”。伽師職校服裝設計與工藝專業(yè)2015級學生圖尼薩汗·艾海提就是受益者之一。她現(xiàn)在喀什美麗奧服裝有限公司工作，月收入3320元，成為家庭脫貧奔小康的重要貢獻者。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 連燕純 梁穎怡）