國家特殊教育改革實驗區(qū)建設暨廣東省孤獨癥教育發(fā)展交流活動舉辦

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 謝鈺然 記者 劉盾）近日，“國家特殊教育改革實驗區(qū)建設暨廣東省孤獨癥教育發(fā)展交流活動”在廣東珠海舉行。本次活動由廣東省教育廳指導，廣州大學、廣東省教育研究院主辦，珠海市教育局承辦。

近年來，廣東始終把特殊教育發(fā)展擺在民生保障與教育改革的突出位置，立足省情探索“一體兩翼三協(xié)同”發(fā)展路徑。在活動開幕式上，廣東省教育廳二級巡視員方樹生詳細闡述了“十四五”以來廣東特殊教育在資源保障、要素配置、師資隊伍、內(nèi)涵質(zhì)量等方面取得的成效。

據(jù)介紹，今年1月，珠海市、深圳市南山區(qū)、廣州市海珠區(qū)入選國家特殊教育改革實驗區(qū)，開展為期3年的工作試點。

如何推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展？“堅持問題導向、需求導向、結果導向，聚焦特教領域關鍵和薄弱環(huán)節(jié)，精準發(fā)力，持續(xù)用力，久久為功。”教育部基礎教育司副司長陳秋燕不但闡明了特殊教育在教育強國建設中的重要地位，還對廣東推進實驗區(qū)建設、提高孤獨癥教育質(zhì)量提出了工作要求。她表示，要在推動資源配置更均衡、擴大特殊教育學位供給等五方面下功夫。

珠海市、廣州市海珠區(qū)、深圳市南山區(qū)作為國家特殊教育改革實驗區(qū)，以及東莞市作為孤獨癥項目推進區(qū)域代表，四地教育局相關負責人分享了本地推進特殊教育工作的經(jīng)驗。

中國教育科學研究院副院長陳如平作了“特殊教育高質(zhì)量發(fā)展政策解讀”報告。他還建議特殊教育工作者通過強化技術支撐、構建支持網(wǎng)絡等，推動特殊教育邁上發(fā)展新臺階。

本次活動設置了五個平行分組研討。參會人員圍繞國家特殊教育改革實驗區(qū)建設、孤獨癥兒童的教育課程開發(fā)與模式創(chuàng)新等議題展開深入交流。

此外，活動的學術報告聚焦前沿領域。北京師范大學教授王雁針對孤獨癥兒童教育干預的科學依據(jù)與實踐路徑，作了系統(tǒng)分享；陜西師范大學教授王庭照圍繞數(shù)字技術與特殊教育融合的創(chuàng)新方向與應用前景，進行了深入解讀。在圓桌論壇上，嘉賓們分享了孤獨癥兒童教育教學中的成功案例與實踐困惑。