廣州市天河區(qū)華景小學：課程超市培養(yǎng)學生自學能力

■特別關注 “停課不停學”的實踐探索

疫情期間，教育部提出了“停課不停學”的要求，強調(diào)不能照搬、套用正常課堂教學的方式。廣州市天河區(qū)華景小學從學校的辦學理念出發(fā)，五育并舉、德育為先，推出“優(yōu)素”超市課程，讓學生在尊重自然、體悟感恩、崇敬英雄的過程中，學會自主管理、自我學習，從而形成信息時代背景下的自我學習能力。

基于線上教學的特點進行課程設計

在線教育目的在于解決學生無法到學校上課的問題，但無論學習形式還是學習內(nèi)容都有別于課堂教學。在課堂教學中，知識教學與學生管理同時發(fā)生，教師可以根據(jù)學生的狀態(tài)調(diào)整教學的行為，教的過程和學的過程一體化。但在開展線上教學時，教師無法完全看到學生的表現(xiàn)，如何讓教與學的行為統(tǒng)一是線上教育能否有效的關鍵和核心所在。

北京師范大學副校長陳麗教授曾說，在線教學通過教師與學生交互、學生與學習資源交互、學生與學生之間交互得以發(fā)生，以學生為中心，開展以多階段教學過程、多任務學習過程、多角色教學團隊為核心的教學設計是能否使其有效的關鍵。

華景小學從線上教學的特點出發(fā)，從四個方面進行課程設計。

一是以培學生自我學習能力的形成為目標。自我學習能力是指學生沒有教師持續(xù)關注和同伴參照的前提下，能夠單獨通過學校提供的學習平臺、學習資源和學習任務，自我設計學習過程，自主完成學習任務。二是以多媒體的學習成果為評價。圍繞著疫情的大背景，學生可以從文字、圖畫、視頻三類表達媒介中進行選擇，學生可以選擇自己擅長的表達方式呈現(xiàn)學習成果。三是以多種類的學習資源為支撐。為使學生更好地實現(xiàn)交互，學校組織團隊整理學習資源，包括新聞、書籍、圖表、視頻等多種類的電子資源。四是以差異化的學習任務為驅(qū)動。小學六個年級，學生的心理特點和興趣愛好差別很大，學校將課程分為致敬英雄、科學探究、書享閱讀、健康之源、藝術長廊、我愛勞動和學科學習7個模塊，并針對低年級和中高年級兩個階段進行不同的學習任務設計。

基于自主學習能力形成開展分模塊、分年段的自主學習

基于以上理念，學校制定了《廣州市天河區(qū)華景小學“優(yōu)素”超市學生自主成長手冊》，課程超市共有7個菜單，即上述7個模塊。在每一個菜單下面，都有不同能力的要求，給家長和學生提供了分階的標準。

在“致敬英雄”菜單里，內(nèi)容是學習抗疫戰(zhàn)斗中的感人事跡，向最美“逆行者”致敬，低年級學生可以畫一幅畫或?qū)憥拙湓挘恢懈吣昙墝W生可以寫一封感謝信?；蛘?，尋找身邊的戰(zhàn)“疫”英雄，以自己喜歡的方式向他們致敬。

在“科學探究”菜單里，內(nèi)容有家庭親子小實驗，學校提供了200個在家就能做的親子小實驗的鏈接資源。同時，還有專題研究及跨學科自主研習活動，一至三年級研究主題是“今年過節(jié)，為什么不能出門玩？”四至六年級的研究主題是“世衛(wèi)組織為何將新型冠狀病毒疫情列為國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件？”

在“書享悅讀”菜單里，內(nèi)容有“我是小小朗讀者”“我是悅讀小達人”“我是小小書法家”，分別針對詩詞、書目和字貼的學習，根據(jù)年段的不同提供字數(shù)和難度不同的作品。

在“健康之源”菜單里，以“我是健康實踐者”為主題，引導學生做健身卡，包括身體鍛煉和心理調(diào)適兩個方面，并以視頻打卡的方式堅持。

在“藝術長廊”菜單里，以“我是最美發(fā)現(xiàn)者”為主題，分為品味經(jīng)典、名曲欣賞、觀影增智三個方面，與父母品鑒一幅畫、學唱一首歌、看一部電影。

在“我愛勞動”菜單里，以“我是勤勞小蜜蜂”為主題，分為整理小達人、潔凈小標兵、保潔小能手和美食小當家四個方面，與家長分享勞動的感受與成果。

在“學科學習”菜單里，以“我是學習小主人”為主題，根據(jù)教研室的學習進度要求，學科教師引導學生使用各學科學習資源，根據(jù)自己的學習情況，開展預習、復習和鞏固。

在實施時，學生通過學校提供的平臺和資源，自主選擇感興趣的內(nèi)容，“一人一案”，制訂學習計劃并按計劃實施。學習成果定期交給班主任，通過微信公眾號和APP將學生們的優(yōu)秀作品進行分享。學校以學科組長為主導、與年級長一起定期組織學科組網(wǎng)絡研討，密切關注學生自學情況，及時答疑解惑，不斷完善和推進。定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習資源和信息資源，有效保證學生在家中自主學習的質(zhì)量。

“優(yōu)素”超市課程7個模塊實施的過程中，“致敬英雄”模塊成為所有學生和家長重點關注和開展學習的內(nèi)容，學生通過繪畫、詩歌、沙畫、作文等多種形式表達了對疫情的關注、對廣大醫(yī)護人員的贊美、對國家抗擊疫情的堅強決心和強大力量的贊嘆，學生將對人生和理想的思考、理想信念的樹立、家國情懷的認同融入了自學能力的提升之中。

（作者系廣州市天河區(qū)華景小學校長、廣東省名校長工作室主持人）

《中國教育報》2020年02月26日第7版