各美其美的“越秀兵法”

廣州市越秀區(qū)攜手廣東實驗中學，優(yōu)化整合三所學校教學資源，高標準組建廣東實驗中學越秀教育集團。如今，該集團已在西北片區(qū)提供6300余個優(yōu)質學位。

為對優(yōu)質教育資源擴容提質，越秀區(qū)因地制宜，探索集團化辦學。協(xié)作型、聯(lián)盟型、委托管理型三種集團化辦學形態(tài)精彩紛呈。近年來，越秀以改革為驅動，著力構建結構優(yōu)化、規(guī)模優(yōu)裕、質量優(yōu)異的現(xiàn)代化教育體系。優(yōu)質與輕負正在越秀跳起“雙人舞”。

    “加減乘除”謀好篇布好局

作為廣東省首批教育強區(qū)，越秀全區(qū)省、市一級學校比例高達85.5%。但由于歷史、產業(yè)等發(fā)展沿革，越秀亦面臨東強西弱的教育資源分布格局。

“義務教育要啃下發(fā)展不均衡的硬骨頭，努力構建辦好每所學校、教好每名學生的現(xiàn)代化治理體系，成為區(qū)域經濟社會一體化發(fā)展強大引擎?！痹叫銋^(qū)區(qū)委書記王煥清介紹說，該區(qū)堅持教育立區(qū)、強區(qū)，因地制宜，推動新一輪學校布局調整，提升治理效能，讓東西兩翼共起飛。

“我們打出‘加減乘除’組合拳。”越秀區(qū)區(qū)長蘇佩介紹說，該區(qū)建設新學校，給優(yōu)質學位做加法；以兼并重組，給學?？偭孔鰷p法。更重要的是，越秀推進集團化辦學，做優(yōu)學校協(xié)同共贏的乘法；通過建設立體學區(qū)、九年一貫制學校，對特色相似、高度關聯(lián)的學校做除法。

區(qū)委區(qū)政府“謀局”，教育行政部門“謀事”。越秀引入社會優(yōu)質資源，用新模式創(chuàng)辦廣州培道實驗學校等新學校，努力讓新建校開門就是好學校。

新學校創(chuàng)優(yōu)，存量學校如何提質呢？原來越秀較多學校地處鬧市，辦學面積不足，發(fā)展嚴重受限。近年來，越秀區(qū)教育局陸續(xù)對多所學校進行重組。如原教育路小學并入回民小學，回民小學新配近9000平方米的“豪宅”，校區(qū)多、分布散、難管理等老問題迎刃而解，還新增約570個優(yōu)質學位。

“教育洼地的普通學校如何跳出慣性發(fā)展路徑，創(chuàng)新模式，實現(xiàn)跨越式發(fā)展？”越秀區(qū)常務副區(qū)長郭環(huán)的答案是，除外引內培，推進集團化辦學外，還可通過立體學區(qū)、九年一貫制學校建設，引導具備特色化連貫性培養(yǎng)基礎的學?？v向銜接，開辟新賽道。

以廣州三中為“龍頭”，16所地理位置相對就近、辦學水平大體均衡、辦學特色相似的中小學校，組成立體學區(qū)。各成員校推進資源協(xié)同、課題共研、課程共建、人才共享、生源銜接，實現(xiàn)義務教育階段人才培養(yǎng)特色的連續(xù)性，從滿天星聚成一團火。

    師資選強配優(yōu)夯實優(yōu)質均衡根基

2018年，吳海華在越秀區(qū)東風東路小學等三所名校長期歷練后，調至相對薄弱的珠光路小學擔任校長。她直面學生家庭教育較薄弱等問題，強化文明禮儀等教育，學校發(fā)展大為改觀。

“烈火煉真金。相對薄弱學校發(fā)展基礎不理想，要辦好這類學校，就得選強配優(yōu)校長，以更好的職業(yè)前景激勵校長攻堅克難?！痹叫銋^(qū)教育局局長陳學明介紹說，該區(qū)選拔德才兼?zhèn)涞拿８甭?、中層干部，到薄弱學校去交流任職。他們帶去名校先進理念及相關資源，幫相對薄弱學校破解“急難險重”的問題，實現(xiàn)變道發(fā)展。他們也從中磨煉能力、豐富閱歷，為將來擔當更大責任夯實基礎。

師資均衡是越秀推進基礎教育優(yōu)質均衡的關鍵發(fā)力點。近年來，越秀通過完善校長、教師交流輪崗制度，“輸血”“造血”并重，力促片區(qū)、學校間的師資均衡。

越秀注重在師資均衡“攻堅戰(zhàn)”中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。越秀區(qū)教育局黨組副書記、調研員危淑玲介紹說，該區(qū)引導業(yè)績突出的黨員副校長、中層干部當好師資均衡“排頭兵”，主動到相對薄弱學校擔任黨務領導干部。他們帶領黨員教職工奮發(fā)圖強，讓黨組織在學校創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮引領作用，成長為黨建工作和立德樹人“雙帶頭人”，也成為越秀中小學校校領導后備干部。

如何讓相對薄弱學校有更多好老師？越秀多管齊下，借力教師交流支教、立體學區(qū)建設，創(chuàng)新師資優(yōu)化配置機制。越秀還通過區(qū)管校聘改革，引導骨干教師向西北片區(qū)、相對薄弱學校有序流動，努力促進校際間中高職稱教師比例大體相當。

越秀更注重通過“造血”，激發(fā)教師專業(yè)成長內驅力。近年來，越秀采取請進來教、走出去學、坐下來讀、沉下心研、扶上臺賽、推出去講等六大舉措，培育更多“精兵強將”。該區(qū)還著力打造教學能手、學科帶頭人、名師、教育專家等區(qū)級教師成長成才立交橋。

如今，越秀形成了校校有名師，名校長和名教師分布總體均衡的格局，營造出了想干事、能干事、有奔頭的教師職業(yè)發(fā)展生態(tài)。

勇當優(yōu)質輕負素質教育“排頭兵”

在升學率等壓力之下，課外學業(yè)培訓的“軍備競賽”放大了社會焦慮，也讓部分學校發(fā)展航向在分數(shù)和素質間搖擺。

怎么辦？“教育要積極回應群眾期許、社會關切，但堅決不能為了贏在當下，回到應試教育的老路?！标悓W明介紹說，越秀立足當下，更著眼未來，抓質量回應社會關切，抓素質回應教育本真，追求以素質為基礎的分數(shù)。該區(qū)以教研為導航、以教師為先鋒、以課改為陣地、以能力為依托、以素養(yǎng)為追求，打造優(yōu)質輕負教育的同心圓。

為讓孩子跳出題海，提升智育水平，越秀區(qū)教育發(fā)展中心直面現(xiàn)實難題，注重全面育人研究，引導教師切實提高教學水平。

近日，越秀以“一核兩翼”教育信息化，推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展的創(chuàng)新實踐，入選全國基礎教育信息化應用典型示范案例。

越秀近年來把課堂作為“減負增效”的主陣地，廣大教師爭做信息技術應用“弄潮兒”，不斷提升40分鐘課堂的效能，讓學生在課上就能吃飽吃好，師生相互尊重、欣賞、信賴。

廣州市滿族小學積極開發(fā)、用好用足校內外教育資源，以黑馬之姿奪得全區(qū)足球賽冠軍，獲評全國青少年校園冰雪運動特色學校。

和而不同、各美其美是越秀努力營造的教育生態(tài)?！拔覀児膭蠲克鶎W校在校內挖掘歷史文化傳統(tǒng)，校外鏈接產業(yè)等資源，探尋特色化發(fā)展方向。但我們也旗幟鮮明地反對生搬硬造‘特色’?！痹谠叫銋^(qū)教育局副局長陳曉看來，優(yōu)質均衡不是千校一面、千人一面，而是高水平的內涵、特色發(fā)展。

近日，越秀區(qū)中小學生綜合素質測評結果出爐，那些名氣不大的學校也與傳統(tǒng)名校比較接近。“全區(qū)皆名校，個個有特色”的義務教育發(fā)展格局正逐步形成。

《中國教育報》2020年03月10日第6版