培養(yǎng)獨(dú)立自尊不妨從尿布與鞋帶開(kāi)始

教孩子從小學(xué)會(huì)尊重別人、尊重自己，有獨(dú)立思考的意識(shí)與能力，引導(dǎo)孩子理性、平靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、處理問(wèn)題，不人云亦云地隨大流，是家庭教育必須面對(duì)的課題。

在美國(guó)，從幼兒園起就教育孩子要做個(gè)自由、獨(dú)立、有自尊又尊重他人的人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、才華成為想成為的人。在許多家長(zhǎng)心中，錢(qián)與權(quán)絕對(duì)不是成功的標(biāo)志，他們認(rèn)為孩子是獨(dú)立的個(gè)體，必須尊重，并且要教孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

這樣的教育真的是從還不會(huì)說(shuō)話、走路甚至不會(huì)自己吃飯的嬰幼兒開(kāi)始的。只會(huì)吃奶的寶寶，自己捧著奶瓶吸吮；會(huì)坐會(huì)吃的寶寶，戴上圍兜，洗凈雙手，用勺用叉用手都行，只要能把食物送進(jìn)嘴巴就行。剛開(kāi)始孩子吃到嘴里的沒(méi)幾口，桌上桌下、滿身滿臉一片狼藉。但父母仍堅(jiān)持讓他們對(duì)自己負(fù)責(zé)。到兩歲左右，小家伙就可以坐在桌前小椅上有模有樣地自己吃飯了。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)追著孩子喂飯，他們的觀點(diǎn)是孩子不吃說(shuō)明他不餓，應(yīng)該尊重孩子的意愿，不要強(qiáng)迫他。

到了幼兒園年齡段，孩子們天天都要自己搬椅子、做手工、扔垃圾、收拾玩具餐具、穿衣穿鞋系鞋帶，能自己干的全得自己干。為了達(dá)到目的，孩子各顯神通。最有趣的是穿羽絨衣的方式：衣服拉開(kāi)拉鎖攤開(kāi)放地下呈“大”字形，人躺在衣服上，伸胳膊套上衣袖然后起立，“套”著就把衣服穿好了。

每個(gè)孩子的發(fā)育階段不同。有的中國(guó)媽媽看到自家孩兒在涂色、畫(huà)畫(huà)、手工甚至吃飯時(shí)又笨又慢，急得直想伸手去幫忙，可老師和別的父母會(huì)阻止：“讓他們自己來(lái)，慢慢地總會(huì)好的?！?/P>

“收拾、收拾，每個(gè)人每個(gè)地方；收拾、收拾，每個(gè)人做好自己的一份雜務(wù)瑣事?！边@是孩子打小就會(huì)唱的兒歌，不管在學(xué)校、家里、圖書(shū)館，玩耍后幾乎每個(gè)孩子都會(huì)自覺(jué)地收拾“殘局”，已成為滲入社會(huì)各個(gè)角落的游戲規(guī)則。

被這樣教育長(zhǎng)大的孩子，心里有個(gè)非常明確的概念：自己的事情自己做，自己要做什么也是自己決定。即使長(zhǎng)大后面臨同伴壓力，多數(shù)人還是會(huì)根據(jù)自己的理解、想法去判斷、處理事情，不常發(fā)生隨大流的情形。

尊重他人也尊重自己，是美國(guó)家庭教育的一個(gè)重點(diǎn)。從幼兒園開(kāi)始，請(qǐng)人幫忙要說(shuō)“請(qǐng)”，完了事要說(shuō)“謝謝”，有意無(wú)意碰撞或傷害別人，要說(shuō)“不好意思”“對(duì)不起”，嚴(yán)重的要說(shuō)“我道歉！”

記得剛到美國(guó)時(shí)我在餐館打工，聽(tīng)到幾乎所有的就餐者點(diǎn)菜時(shí)都說(shuō)May I have…（我可以有一份…嗎？）而中國(guó)人點(diǎn)菜一般都是“我要這個(gè)……”“I want…”后來(lái)一位朋友上小學(xué)五年級(jí)的女兒說(shuō)她媽媽：“你們這樣很粗魯啊！說(shuō)Can I have…都不行，應(yīng)該說(shuō)May I have…”

在幼兒園里，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)特別瘦小的孩子在哭鬧，他拼命想往又高又胖的老師身上撲，想讓她抱，而老師一直在用語(yǔ)言和動(dòng)作說(shuō)NO。只見(jiàn)那個(gè)起碼有二百多磅的老師費(fèi)勁地坐到地上，把那個(gè)孩子“拎舉”起放到自己面前，一字一句地對(duì)著他說(shuō)：“我告訴過(guò)你了，你不可以推搡老師！你不可以推搡任何人！我告誡過(guò)你的，現(xiàn)在你必須對(duì)你所作所為承擔(dān)后果，我現(xiàn)在不能抱你！你明白了嗎？”我使勁憋住笑：這孩子連話都說(shuō)不利索，你這么嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)這些有用嗎？結(jié)果孩子慢慢止住了哭啼，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我注意到，那巨人般的老師那么吃力地坐下來(lái)，就是為了跟孩子有個(gè)平等對(duì)視的視角，來(lái)一次認(rèn)真的對(duì)話。那孩子也許未必明白老師的話，但他一定記住了推搡的行為不可重復(fù)。這就夠了。

對(duì)孩子的尊重，還體現(xiàn)在尿布與鞋帶上。美國(guó)孩子4歲還戴尿布的有的是，家長(zhǎng)都認(rèn)為是孩子自己沒(méi)有準(zhǔn)備好，要是準(zhǔn)備好了，他自己會(huì)做決定的。好多孩子不會(huì)系鞋帶，總是趿拉著跑到大人面前，客氣點(diǎn)兒的會(huì)說(shuō)聲“請(qǐng)”，然后就伸著腳等著大人幫著系鞋帶；有的則一聲不吭，光是伸腳。兒子小時(shí)候我常常去幼兒園做志愿者，有個(gè)孩子每次看到我，都跑到我跟前：“給我系鞋帶！”我靜靜地看著他，不吭聲也不動(dòng)作，直到他望著我瞪著眼想半天后終于說(shuō)了個(gè)“請(qǐng)”，我才幫他把鞋帶系上。

其實(shí)，幼兒園里有很多教孩子如何拉拉鏈、系鞋帶、摁鈕扣的書(shū)，全是按實(shí)物比例，做得非常精致、好玩，方便實(shí)體教學(xué)。但老師和家長(zhǎng)也明白，每個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的節(jié)奏速度，不要急，尊重他，是對(duì)孩子最好的幫助。

文明的意識(shí)，就是從幼時(shí)起點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潛移默化接受的，潤(rùn)物無(wú)聲，沁到骨子里，就成了習(xí)慣。

（作者系旅美華人）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年06月11日第9版