全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)存在的問題與解決路徑

華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院博士研究生、漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校黨委副書記劉暢教授在《高等教育研究》2020年第3期刊發(fā)《我國全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)存在的問題與解決路徑》一文認(rèn)為，當(dāng)前，我國正積極探索建設(shè)全科醫(yī)生制度，其中全科醫(yī)生的培養(yǎng)是建立全科醫(yī)生制度的關(guān)鍵。盡管我國已初步建立了全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)制度，但是全科醫(yī)學(xué)教育師資隊伍薄弱、人才培養(yǎng)體系脫節(jié)、繼續(xù)教育質(zhì)量不高、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等問題困擾和阻礙了全科醫(yī)生的培養(yǎng)。解決全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題，應(yīng)采取加快全科醫(yī)學(xué)教育師資隊伍建設(shè)、建立教育和衛(wèi)生兩個系統(tǒng)人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)共商機(jī)制、優(yōu)化全科醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置、大力發(fā)展全科醫(yī)生繼續(xù)教育等措施，完善全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。

《中國教育報》2020年06月11日第8版