江蘇大學(xué)：在課程思政中傳承藥味

“國醫(yī)大師周仲瑛公開中醫(yī)防治建議，分析本次新型冠狀病毒肺炎屬于‘瘟毒上受’，周仲瑛主張，組方思路應(yīng)以表里雙解、汗和清下四法聯(lián)用為主……”

日前，在江蘇大學(xué)開設(shè)的“中藥制劑研究進(jìn)展”課堂上，面向藥學(xué)、制藥工程專業(yè)的研一學(xué)生，教師許穎講解中藥試劑概述時(shí)，穿插介紹了國家衛(wèi)健委有關(guān)新冠疫情的中醫(yī)藥防治文件，分析了國藥大師周仲瑛的建議和處方，并讓學(xué)生自由討論中醫(yī)藥在新冠疫情中的預(yù)防與治療作用。

如何傳承藥味、為實(shí)現(xiàn)“健康中國”培養(yǎng)主力軍？許穎所在的藥學(xué)院藥劑系教工黨支部是全國樣板黨支部，近年來，黨支部將黨建工作與人才培養(yǎng)深度融合，課程與思政交融，教書和育人互促，特別是在疫情期間，黨員教師充分挖掘藥劑課堂的思政要素，專業(yè)課堂飄出了陣陣藥味與思政味。

課堂討論中，學(xué)生廖明春激動地表示，中醫(yī)學(xué)在預(yù)防新型冠狀病毒方面發(fā)揮著巨大作用，“采用科學(xué)的預(yù)防手段，中醫(yī)學(xué)積極主動融入這場戰(zhàn)‘疫’，我對中醫(yī)學(xué)有了更加堅(jiān)定的信心。”

“藥劑專業(yè)課里蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，我們專業(yè)教師就是主力軍，課程建設(shè)就是主戰(zhàn)場。”在集體備課會上，藥劑系教工黨支部書記童珊珊分享了自己的教學(xué)案例。

在“藥物分析”課程的藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)中，童珊珊從電影《我不是藥神》出發(fā)，談到中國仿制藥的質(zhì)量問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論我國仿制藥“一致性評價(jià)”的意義、對“健康中國”帶來的積極影響。

仿制藥與原研藥的比較，我國仿制藥情況，如何提高仿制藥水平……研討中，學(xué)生發(fā)言的專業(yè)深度和知識廣度刷新了童珊珊的認(rèn)知，“課程思政不是簡單相加或堆砌，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)分類施策，才能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國的醫(yī)藥發(fā)展，增強(qiáng)他們成為藥學(xué)工作者的責(zé)任感和使命感。”

“藥學(xué)導(dǎo)論”課堂，介紹新冠肺炎診療方案，分析中國大健康產(chǎn)業(yè)趨勢，增強(qiáng)學(xué)生對藥學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和理性思考；“體內(nèi)藥物分析”課堂，分析膠體金檢測原理，介紹我國近期核酸檢測和抗體檢測的產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)的巨大發(fā)展，提升專業(yè)認(rèn)可度……

童珊珊介紹，通過集體備課充分挖掘?qū)I(yè)課程思想政治教育元素，參與校課程育人示范教學(xué)設(shè)計(jì)，參加校研究生“課程思政”示范課程建設(shè)，黨支部每一位成員都努力在課程思政建設(shè)中找到角色、干出特色，為“健康中國”教好書、育好人。

疫情期間，藥劑系教工黨支部的19名黨員教師更是牽掛學(xué)生，他們多方奔走于市區(qū)各大藥房采購原料，為復(fù)課返校的學(xué)生趕制中藥防疫香囊。“正氣存內(nèi)，邪不可干，這枚蘊(yùn)含縷縷藥香的護(hù)身符，是老師們的專業(yè)守護(hù)，也是藥學(xué)文化的傳承?！?017級本科生畢業(yè)生陳宇菲說。

深耕教育，傳承“藥味”。江蘇大學(xué)藥學(xué)院院長魏淵介紹，藥劑專業(yè)體量雖小，卻已經(jīng)成為江蘇大學(xué)研究生報(bào)考率、一志愿上線率最高的專業(yè)之一。近年來，學(xué)生初次就業(yè)率級年終就業(yè)率均達(dá)到100%。第三方評價(jià)公司數(shù)據(jù)也顯示，江蘇大學(xué)藥物制劑專業(yè)畢業(yè)生滿意度達(dá)到了100%。

《中國教育報(bào)》2020年06月15日第6版