陳文興：一絲一線總關(guān)情

位于浙江理工大學(xué)一個不起眼的工程化實驗室里，一座有四層樓高的大型設(shè)備正晝夜不停地運轉(zhuǎn)。這里的紡織材料研究一直享有盛譽，中國工程院院士、浙江理工大學(xué)校長陳文興就是在這里和課題組成員們一起工作、實驗。

即便擔(dān)任著校長職務(wù)，陳文興每周在實驗室工作的時間仍然超過12個小時。白天他忙于公務(wù)，晚上就到實驗室和組員們討論項目，有時一待就到深夜一兩點，第二天又繼續(xù)，而且只要不出差，周末他準(zhǔn)會出現(xiàn)在實驗室。這個作息在他獲評為院士以后，依舊雷打不動。

    科研就是激情

陳文興始終堅守著自己搞科研的初心：科技工作者一定要瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展解決實際問題。

多年來，陳文興一直致力于兩種纖維材料的研究：天然纖維蠶絲和人造纖維滌綸工業(yè)絲。陳文興花費數(shù)十年的時間，先后突破了兩項關(guān)鍵技術(shù)，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)走向國際領(lǐng)先地位。

蠶絲產(chǎn)業(yè)的一大痛點，是蠶繭制成生絲后總是會存在“疵點”。疵點是由于蠶繭在繅絲過程中絲圈沒有被拉直而產(chǎn)生的。存在疵點的生絲，在織布時容易起毛起球，嚴(yán)重影響綢面品質(zhì)。上百年來，科學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界對這個問題一直束手無策。進(jìn)入上世紀(jì)80年代中期，隨著高速織機的普及，生產(chǎn)一線希望解決生絲疵點問題的要求更為迫切。

彼時，陳文興正在準(zhǔn)備自己的研究生論文，導(dǎo)師告訴他，不妨先到全國的行業(yè)市場里去看看，了解企業(yè)都存在什么問題。陳文興只身一人乘著綠皮火車出發(fā)，跑遍浙江、江蘇、廣東等全國各地多家繅絲廠，掌握了大量的一手資料和數(shù)據(jù)，他暗下決心，要啃下這塊“硬骨頭”。

回來后，陳文興把自己一個人關(guān)進(jìn)實驗室，反復(fù)思考、搗鼓。

絲圈之所以容易纏繞，是因為蠶絲的外表附著著一層有黏性的絲膠。如果能夠創(chuàng)造合適的條件，調(diào)整絲膠結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，那絲圈不就容易拉直了嗎？陳文興想到了用高溫處理的方法。

當(dāng)時業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，高溫會讓絲膠凝固變性，根本不可能“抽絲剝繭”，這就和把生雞蛋煮熟，雞蛋會變硬是一個道理。陳文興卻向這個“常識”發(fā)起了挑戰(zhàn)。經(jīng)過近二十年的探索，陳文興的“蠶繭高溫觸蒸前處理技術(shù)”終于試驗成功，大大提升了蠶繭的加工性能和蠶絲質(zhì)量，破解了疵點難題。

陳文興的這項發(fā)明為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，但他本人卻從未想過要拿自己的發(fā)明來賺錢。他毫無保留地提供技術(shù)，不要企業(yè)一分錢。憑著業(yè)內(nèi)的口碑相傳，這項成果迅速被全國上千家繅絲廠引進(jìn)推廣，成為制絲行業(yè)應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一。

這項技術(shù)讓陳文興拿到了人生中的第一個大獎——國家科技進(jìn)步二等獎。陳文興指導(dǎo)的首位博士、現(xiàn)任浙江理工大學(xué)博士生導(dǎo)師的呂汪洋回憶：“陳老師報獎的時候，全國幾百家企業(yè)、幾十家絲綢協(xié)會都主動給陳老師開應(yīng)用證明，這是非常少見的?！?/P>

上世紀(jì)90年代開始，化纖產(chǎn)量迅速增加，其中滌綸的產(chǎn)量占據(jù)了80%。滌綸工業(yè)絲是滌綸中的高端產(chǎn)品，強度大，性能優(yōu)，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣。小到汽車?yán)锏陌踩珟Ш桶踩珰饽?、燈箱廣告布，大到體育場館的膜結(jié)構(gòu)材料、建高速鐵路公路使用的土工布，都少不了滌綸工業(yè)絲。但傳統(tǒng)滌綸工業(yè)絲制備工藝流程長、能耗大、生產(chǎn)效率低，國際化工巨頭多年來千方百計想改革舊工藝，都以失敗告終。

事實上，在高分子領(lǐng)域一直存在這樣一個矛盾：性能越強，則分子量越大，分子量越大，制備難度就越高。這個重大技術(shù)難題，不但沒有讓陳文興望而卻步，反而激發(fā)了他更強烈的探索欲。

陳文興帶領(lǐng)團(tuán)隊和浙江紹興當(dāng)?shù)氐拿駹I企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，歷經(jīng)十多年時間，研發(fā)出了一種熔融縮聚方法，不僅將產(chǎn)品制備的工藝流程從原來的40多小時縮短至約10小時，大大縮減了設(shè)備的投入和能耗，也將滌綸工業(yè)絲的產(chǎn)量提升了一個數(shù)量級。

“以前我們國家的滌綸工業(yè)絲年產(chǎn)量只有100萬噸，企業(yè)有20多家，平均一個廠5萬噸。現(xiàn)在，我們已在紹興建成年產(chǎn)50萬噸的生產(chǎn)線，這家企業(yè)也成了全球最大的滌綸工業(yè)絲生產(chǎn)商，產(chǎn)量占到全球產(chǎn)量的15%以上?！标愇呐d介紹。

這項創(chuàng)新成果目前只有我國掌握。在滌綸工業(yè)絲這一領(lǐng)域，中國不再依賴進(jìn)口聚合設(shè)備，而有了自己的核心競爭力，實現(xiàn)了在這一領(lǐng)域從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的跨越式轉(zhuǎn)變。我國滌綸工業(yè)絲市場份額和貿(mào)易量的與日俱增，徹底改變了全球滌綸工業(yè)絲產(chǎn)業(yè)格局。

憑著這項技術(shù)，2016年，52歲的陳文興再次拿到國家技術(shù)發(fā)明二等獎，成為為數(shù)不多的兩度獲得國家科學(xué)技術(shù)獎的學(xué)者。

    產(chǎn)教融合是初心

多年來的經(jīng)歷讓陳文興堅信，高等學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，尤其是工程學(xué)科一定要著眼于實際應(yīng)用，走產(chǎn)教融合的道路。

為此，他一直身體力行，極力促成和地方的產(chǎn)學(xué)研合作。陳文興團(tuán)隊成員張先明回憶，早年畢業(yè)留校任教后，為了拓寬校企合作的渠道，陳文興經(jīng)常只身一人走南闖北，千方百計找企業(yè)談合作。當(dāng)時企業(yè)不像現(xiàn)在這么多，也不乏一些大企業(yè)“門難進(jìn)，臉難看”，為了促成合作，陳文興以誠相待，堅持免費向企業(yè)開放技術(shù)，幫助企業(yè)技術(shù)革新。

長期的合作讓陳文興成為企業(yè)的“貼心人”。一些企業(yè)直到今天還會時不時打電話來，請陳文興幫忙解決技術(shù)難題?！霸写笃髽I(yè)主動把核心生產(chǎn)線改造交到陳老師手上。如果失敗，企業(yè)面臨的將是千萬級別的損失，如果不是對陳老師有足夠的信任，企業(yè)是不可能將這么重要的任務(wù)交托過來的?！眳瓮粞笳f。

陳文興還竭力推動身邊的學(xué)生、同事乃至整個學(xué)校深入企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，幫助他們創(chuàng)造條件，牽線搭橋。

2006年，當(dāng)時還是學(xué)院院長的陳文興就帶領(lǐng)學(xué)院的教師們參與了學(xué)校與紹興市聯(lián)合組織的“百名教授結(jié)對百家紡企”活動，以科技特派員的身份，進(jìn)駐紹興的紡織企業(yè)。

2010年，陳文興已是學(xué)校的副校長，在他的力推和主張下，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面，實施了“一人服務(wù)一企業(yè)”活動，組織數(shù)百名教師每人至少為一家企業(yè)開展科技服務(wù)，經(jīng)過3年時間達(dá)成全校教師“一人服務(wù)一企業(yè)”的總體目標(biāo)。

2015年以后，學(xué)校以“新昌研究院”為先鋒，陸續(xù)成立上虞、桐鄉(xiāng)、蘭溪、甌海等地方研究院。通過和地方共建研究院，學(xué)校將專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)前置到生產(chǎn)一線，創(chuàng)造了“企業(yè)出題，政府助力，學(xué)生解題”的“新昌模式”，促成了一項又一項產(chǎn)學(xué)研成果，打造出在當(dāng)?shù)孛麣忭懥恋摹懊餍茄芯吭骸薄?/P>

這背后都離不開陳文興的努力。多年來，陳文興一直不遺余力地推動學(xué)校產(chǎn)教融合的各項進(jìn)程。產(chǎn)教融合、強強聯(lián)合，令學(xué)校的科研人才成為浙江省眾多企業(yè)背后強有力的技術(shù)支持團(tuán)隊。先后拿到6項國家科學(xué)技術(shù)獎的榮譽，也讓位于學(xué)校18號樓的教育部重點實驗室成為名副其實的國家級實驗室，無數(shù)學(xué)子在路過這塊“重點實驗室”石碑時，都肅然起敬！

    校長就是學(xué)長

40年前，當(dāng)陳文興第一次走進(jìn)浙江絲綢工學(xué)院（浙江理工大學(xué)前身）時，他從沒想過自己今后會成為學(xué)校的校長。作為土生土長的理工人，陳文興對母校有著極為深厚的感情。

心懷感恩，陳文興不遺余力地投入到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)中去。從日本留學(xué)回來，陳文興就開始籌備高分子材料專業(yè)（后改名為材料科學(xué)與工程專業(yè)）。在陳文興和一批教師的努力下，學(xué)校又相繼申請到了紡織科學(xué)與工程和材料科學(xué)與工程一級學(xué)科博士點、博士后流動站、教育部重點實驗室、國家工程實驗室等。

作為校長，同時也是師長、學(xué)長，陳文興對待學(xué)生就像對待自己的孩子晚輩一般。實驗室的教師和學(xué)生，至今還都稱呼陳文興為“陳老師”，并不因為他是校長、院士而產(chǎn)生距離感。實驗室里但凡有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難的學(xué)生，陳文興只要知道，總會竭力幫他們解決生活問題，安排他們做項目，發(fā)放生活補貼。

呂汪洋說：“陳老師身上完全沒有一點兒領(lǐng)導(dǎo)、專家的架子。前段時間工程認(rèn)證專家來學(xué)校評估，會議室里凳子不夠，他就自己跑去搬凳子，給參會的老師坐?！?/P>

對于育人，陳文興頗有自己的一番心得。他根據(jù)學(xué)生的個性特點，幫他們把握大方向，設(shè)計不同的課題。在學(xué)生遇到困難求助時，他總能一針見血地進(jìn)行點撥。在陳文興培養(yǎng)下，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為浙江理工大學(xué)教師隊伍里的后起之秀和重要棟梁。

擔(dān)任校長后，陳文興對人才培養(yǎng)有了更清晰深刻的認(rèn)識。他總結(jié)經(jīng)驗，提煉出了學(xué)校的人才培養(yǎng)方針——培養(yǎng)高素質(zhì)的“三創(chuàng)”人才，即德智體美勞全面發(fā)展，基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)扎實、能力突出，具有愛國情懷、社會責(zé)任、國際視野的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)人才。陳文興說，創(chuàng)新中國、智慧經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)需要大批有創(chuàng)新精神、創(chuàng)意思維以及具備企業(yè)家素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才。培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才，既是落實國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強國的需要，也是高校服務(wù)地方、服務(wù)社會的職責(zé)所在。

采訪中，陳文興特別強調(diào)了基礎(chǔ)寬厚這一點，這也是他從自身經(jīng)歷中總結(jié)得出的。陳文興本科就讀的是制絲專業(yè)，研究生階段學(xué)了高分子，畢業(yè)后又在機電系工作。他的學(xué)科背景中，融合了絲綢、機械、高分子等各個知識門類。大量的跨學(xué)科學(xué)習(xí)為他日后科研的成功打下了良好的基礎(chǔ)，“工程問題往往是由許多個小問題串聯(lián)成的，你需要有多個領(lǐng)域的知識才能系統(tǒng)思考融會貫通，有時候99個問題解決了，1個領(lǐng)域搞不懂，問題就沒辦法解決?！边@也是他任學(xué)校校長后，反復(fù)強調(diào)的學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。

2019年底，在陳文興及學(xué)校黨政班子的不懈努力下，浙江理工大學(xué)余杭校區(qū)（時尚學(xué)院）在余杭經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)成功奠基，成為學(xué)校助推杭州建設(shè)時尚之都、世界名城，助力余杭藝尚小鎮(zhèn)建設(shè)、時尚產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新起點。在開工奠基儀式上，這名新晉院士激動地向媒體袒露了自己心聲：學(xué)校將繼續(xù)用科研助推紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多智力支持，在省重點高校建設(shè)和國家“雙一流”學(xué)科建設(shè)征程上邁上新臺階。

《中國教育報》2020年07月16日第4版