優(yōu)質教育為美麗鄉(xiāng)村添翅插翼

■走向我們的小康生活

“我們村里有玫瑰谷，種滿各種各樣的鮮花！”“還有很多漂亮的民宿，經(jīng)常有游客過來旅游住宿。”6月17日上午，在海南省三亞市吉陽區(qū)博后村紅光小學，一年級學生圍著記者爭先恐后地介紹著自己的家鄉(xiāng)。

博后村，這座山海環(huán)抱的小村莊，乘著建設美麗鄉(xiāng)村的東風，大力發(fā)展民宿、農(nóng)家樂、玫瑰種植等產(chǎn)業(yè)，逐漸從封閉落后的小黎村發(fā)展成獨具特色的休閑度假“網(wǎng)紅”打卡地，村民們在家門口吃上“旅游飯”，走上致富路。

村容村貌、經(jīng)濟收入的改變也悄然影響著博后村的教育氛圍，在紅光小學教了30多年書的教師孫文賢說：“環(huán)境好了，年輕教師愿意留下了；收入好了，家長也更重視家庭教育了；孩子的思維開闊了，教育教學更得心應手了?！?/P>

說起近年來村莊和學校的變化，博后村騰飛小學教師符興東直呼“翻天覆地”。12年前，初到村里任教，符興東卷著褲腿踩著土路來，屋頂裸露的教室讓他印象深刻?，F(xiàn)在的博后村，一棟棟現(xiàn)代感十足、設計精美的民宿成為亮麗的風景。

騰飛小學和紅光小學是博后村兩所完全小學，教學設備齊全，寬敞開闊。村民符美榮指著學校自豪地告訴記者：“我們村里的學校不比城里的學校差！”

讓騰飛小學校長黎元柱感受最深的，是近年來學生們講衛(wèi)生、懂禮儀的觀念大為提升?！耙郧昂⒆觽兊男l(wèi)生觀念薄弱，亂扔垃圾，不會打掃，一直難以改變。村容村貌改觀之后，潛移默化中影響了他們，加上老師們的引導，學生們逐漸注重個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，見到老師、長輩甚至游客也會問好了?！崩柙f。

2017年，三亞市吉陽區(qū)教育局開展集團化辦學體制改革，組建了以區(qū)域優(yōu)質學校為核心學校，薄弱學校和農(nóng)村學校為成員學校的教育集團。騰飛小學和紅光小學加入三亞市第十小學教育集團，與城里的優(yōu)質學校實行管理互通、領導流動、師資共享等，在優(yōu)質校的幫助下，這兩所村小辦學水平和質量快速提升，近年還吸引了數(shù)名學生回流。

今年25歲的符啟明是紅光小學的體育教師，剛畢業(yè)的他毅然選擇到博后村教書?！按謇锃h(huán)境好，交通便利，還熱鬧，在這里教書不覺得辛苦，博后村的人文環(huán)境、淳樸民風很吸引我?！狈麊⒚髡f。

近年來，兩所學校來了不少年輕教師。學校管理者們明顯感覺到，博后村發(fā)展起旅游產(chǎn)業(yè)后，美麗鄉(xiāng)村成為希望田野，比從前更能留住年輕教師了。

紅光小學校長王國良說，博后村的發(fā)展也給村里孩子更多接觸外面世界的機會，有利于提升自我定位?！按謇锏馁Y源在無形中提醒著孩子們，可以走出三亞，可以有更高的理想，可以像父輩一樣從無到有打造博后村，去開拓、探索。對孩子們來說，這是一筆寶貴的財富?！?/P>

隨著亞龍灣區(qū)域的發(fā)展，博后村的旅游名聲越傳越遠，周邊入學需求不斷增大，學校的教育情況將面臨新挑戰(zhàn)。三亞市吉陽區(qū)教育局局長侯雪華表示，未來計劃合并兩所村小，集中優(yōu)質資源辦好村民家門口的好學校，再開設一所幼兒園，滿足村民入園需求，為博后村的發(fā)展添翅插翼，培育好下一代美麗鄉(xiāng)村建設者。

《中國教育報》2020年07月17日第1版