守護(hù)山里娃的讀書夢

■聚焦基礎(chǔ)教育普及普惠鞏固收官戰(zhàn) 提高九年義務(wù)教育鞏固率

“老師，我不去上學(xué)了。”

“你現(xiàn)在上學(xué)不用家里花一分錢，咋說不上就不上了？”

“我……就是不想上了?！?/P>

不久前的一天，突然接到班里學(xué)生勇飛（化名）的電話，感受到孩子猶猶豫豫的語氣，河北省赤城縣龍門所學(xué)校五年級班主任楊寶軍心里一怔。

勇飛家住山溝溝里的龍門所鎮(zhèn)東溝村，家里是建檔立卡貧困戶。從一年級至今，他一直享受國家“三免一補(bǔ)”政策，本無須擔(dān)心費(fèi)用問題?！斑@里面一定有問題，得去看看！”打定主意，楊寶軍驅(qū)車來到東溝村勇飛家。

推門進(jìn)院，沒見勇飛的父親。他的母親從屋里出來，直愣愣地看著楊寶軍。

“我來看看勇飛，他怎么不去上學(xué)了？”

“學(xué)校有人要打他，我不能讓他去！”

楊寶軍明白了緣由。原來，勇飛父親在外務(wù)工，無暇照顧家庭，母親有神志不清的疾病，認(rèn)為有人會傷害勇飛，便讓其輟學(xué)在家，免受“欺負(fù)”。

在教育扶貧工作和控輟保學(xué)工作中，龍門所學(xué)校始終堅(jiān)持堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，更不會讓貧困家庭學(xué)生輟學(xué)在家。回到學(xué)校，楊寶軍立刻向校長楊桂龍、教務(wù)主任張瑞鑫匯報(bào)此事。學(xué)校專門召開會議研究幫助勇飛重返校園事宜，努力幫助學(xué)生早日返校。

工作人員先和勇飛父親說明情況，征得他的同意，然后又做勇飛母親的工作。經(jīng)過多次苦口婆心的解釋，終于讓勇飛母親松了口。工作中，老師們發(fā)現(xiàn)，勇飛自身內(nèi)向的性格也是其輟學(xué)的重要因素。由于家庭貧困、母親長期患有精神疾病，父親又疏于照管，勇飛性格內(nèi)向、少言寡語，害怕與人交流，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。通過多次反復(fù)耐心細(xì)致的溝通教育，勇飛講出了自己心中的擔(dān)憂和煩惱，同時(shí)表示內(nèi)心深處其實(shí)非常向往與同齡人每天一起學(xué)習(xí)，感受校園歡快的生活氛圍。對此，學(xué)校也有針對性地采取了幫扶措施。楊桂龍和楊寶軍還多次聯(lián)系駐村工作隊(duì)切實(shí)解決勇飛一家在脫貧中遇到的實(shí)際困難，鼓勵他們樹立擺脫貧困現(xiàn)狀的信心和堅(jiān)定讓孩子返校繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。

經(jīng)過不懈努力，勇飛重新回到了學(xué)校。看著他重新回到校園，大家都露出了舒心的笑容。

勇飛的故事是學(xué)?？剌z保學(xué)工作的一個(gè)縮影。為了強(qiáng)化義務(wù)教育意識，確保大山深處的每個(gè)孩子都能享有義務(wù)教育，該校采取多方面措施，努力確保每個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育。

學(xué)校成立了控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，各司其職。學(xué)校與各年級班主任簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任書，所有學(xué)生包保到教師，不落一人。學(xué)校還通過“鄉(xiāng)校聯(lián)合、村校聯(lián)動”措施，廣泛向群眾宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，讓群眾了解適齡兒童上學(xué)的優(yōu)惠政策，了解義務(wù)教育權(quán)利和義務(wù)，讓更多家長明白孩子受教育是社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任，督促他們自覺送適齡兒童上學(xué)。

對于留守兒童、家庭貧困學(xué)生及身體殘疾學(xué)生，學(xué)校認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生檔案卡，主動對接教育主管部門、關(guān)工委、團(tuán)縣委和縣婦聯(lián)等單位，尋求各類資助計(jì)劃幫助困難學(xué)生，幫助他們克服困難，不因家中貧困放棄就讀。學(xué)校還通過黑板報(bào)、班隊(duì)會、國旗下講話等多種途徑加強(qiáng)學(xué)生的生命教育、感恩教育、愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信的性格，增強(qiáng)了他們對黨和國家的情感，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、家庭和社會充滿希望。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2020年春季，赤城縣龍門所學(xué)校就發(fā)放資助金3.1萬多元。近3年來，該校沒有一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)，控輟保學(xué)率100%。

《中國教育報(bào)》2020年07月18日第2版