教育扶貧照亮學(xué)子夢(mèng)想

本報(bào)訊（記者 程墨 特約通訊員 張曙 周小益）“薄弱學(xué)校變個(gè)樣，群眾才能轉(zhuǎn)思想?！焙笔∠虒幨邢贪矃^(qū)雙泉小學(xué)曾因校舍破舊、教師流動(dòng)性大等原因，新生入學(xué)人數(shù)逐漸下降。2020年市區(qū)兩級(jí)教育部門研究決定，該校加掛市教科院附屬小學(xué)牌子并由城區(qū)名校托管，“校園漂亮了，老師也能留住了”。

近年來，咸寧市教育局緊貼民生，精準(zhǔn)施策，突出控輟保學(xué)、切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育，全面實(shí)施教育扶貧，照亮無數(shù)學(xué)子夢(mèng)想。

崇陽縣青山水庫上游的孤島上，屹立著一個(gè)需跋山涉水的尺沖教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校唯一的教師王值軍反復(fù)上門勸返輟學(xué)學(xué)生，堅(jiān)守庫區(qū)26年，他從這里送出去了無數(shù)學(xué)生，其中有數(shù)十人相繼考上了武漢大學(xué)等知名學(xué)府。

在精準(zhǔn)實(shí)施控輟保學(xué)基礎(chǔ)上，咸寧市大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，努力消除城鎮(zhèn)大班額，補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011—2020年，鄂南高中通過各類資助渠道累計(jì)資助學(xué)生逾萬人次，總金額超過1300萬元。

2015年以來，咸寧市教育局嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)國家資助政策，與扶貧、民政、殘聯(lián)等部門聯(lián)動(dòng)共享信息，借助湖北省教育廳大數(shù)據(jù)平臺(tái)開展學(xué)生資助對(duì)象信息比對(duì)，確保建檔立卡貧困學(xué)生資助全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的目標(biāo)。

“領(lǐng)到助學(xué)金后，我們家解決了一些生活困難，也讓我能把更多精力放到學(xué)習(xí)上。大家的關(guān)愛把我從痛失爸爸的絕望中拉出來，我在角落，卻能觸摸到陽光。”湖北省鄂南高級(jí)中學(xué)2018屆學(xué)生小吳在作文中寫道。

咸安區(qū)張公小學(xué)學(xué)生董子暢清晰記得自己第一次上同步課堂時(shí)的情形。那是一節(jié)美術(shù)課，教師從一個(gè)謎語引入蜻蜓的主題，接著通過圖片引導(dǎo)孩子們觀察蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，然后教蜻蜓的畫法。這節(jié)課以后，他就喜歡上了畫畫。

與董子暢一樣，許許多多的農(nóng)村孩子通過空中課堂，開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。“聯(lián)校網(wǎng)教”在各縣市區(qū)迅疾推開，大批城里優(yōu)秀教師走進(jìn)咸寧市偏僻山村學(xué)校，幫助開齊開足薄弱學(xué)科，城鄉(xiāng)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)師資，助推教育均衡發(fā)展。

《中國教育報(bào)》2020年11月17日第3版